100 жаңа есім — серпілістің кепілі — Lesson Plan, Kazakh Language, Grade 11
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Қазіргі қоғам және тұлға
|
| Lesson title |
100 жаңа есім — серпілістің кепілі
|
| Class |
11
|
| Lesson objectives according to program |
11.1.1.1 Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу
11.2.2.1 Таза ғылыми стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, ұғымдар, шартты белгілер, синтаксистік құрылымы)
|
| Lesson objectives |
Оқушы мәтін үзінділерінің мазмұнына сүйеніп, ықтимал жалғасын болжайды және болжамын мәтіндегі деректермен негіздейді.
Оқушы мәтіннен тақырыпқа қатысты маңызды ақпаратты анықтап, оны іріктеп жазады.
Оқушы таза ғылыми стильдің термин, ұғым, шартты белгі және синтаксистік құрылым сияқты тілдік белгілерін анықтайды.
|
| Values |
Елге еңбегі сіңген тұлғалардың жетістіктерін зерделеу арқылы оқушылар еңбексүйгіштік пен жауапкершіліктің қоғам дамуына қосатын үлесін бағалайды. Тұлғалардың өмір жолын талдау азаматтық құрмет пен елге қызмет ету құндылықтарын нығайтады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа назарын шоғырландырады.
«100 жаңа есім» атауына қатысты бастапқы ойларын қысқаша ортаға салуға шақырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар «100 жаңа есім» атауы қандай адамдар мен жетістіктерді білдіруі мүмкін екенін болжайды. | Сабаққа дайындық пен талқылауға қатысу — 1 ұпай. Тақырыпқа сай бастапқы болжам ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Тақырыпты болжау 8 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға «100 жаңа есім — серпілістің кепілі» тақырыбын көрсетіп, «Жеке адамның жетістігі елдің серпілісіне қалай ықпал етуі мүмкін?» деген мәселені қояды.
Тұлғалардың еңбегі мен қоғам дамуы арасындағы байланысты мәтіннен қандай деректер арқылы анықтауға болатынын сұрайды.
Мәселеге қатысты ойларды тыңдап, болжам жасағанда мәтін үзіндісіндегі нақты белгілерге сүйену қажеттігін ескертеді.
Slide 1 — 100 жаңа есім — серпілістің кепілі
Slide 2 — Бір адамның еңбегі туралы мәтінде оның марапаттары мен жасаған жұмыстары қатар беріледі.…
Slide 3 — Сабақ соңында сен:
Slide 4 — Болжамға негіз
Slide 5 — Маңызды деректерді іріктеу
Slide 6 — «100 жаңа есім» тақырыбына арналған мәтіннен тұлғаның еңбегі, жетістігі және қоғамға қосқ…
Slide 7 — Ғылыми стиль белгілері
Slide 8 — Мәтінді талдау қадамдары
Slide 9 — Қорытынды
Slide 10 — Есте сақтап жауап бер
|
Оқушылар жеке адамның жетістігі мен ел дамуы арасындағы байланысты талқылайды. Оқушылар мәтін үзінділерінен табуға болатын деректерді болжайды; күтілетін жауаптар: тұлғаның еңбегі, жеткен жетістігі, қоғамға қосқан үлесі және оның маңызын дәлелдейтін мәліметтер. | Тақырыпқа сай болжам ұсыну — 1 ұпай. Болжамды ықтимал мәтіндік дерекпен негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Мәтінді болжау және талдау 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ғылыми стильдің тануға көмектесетін тілдік белгілерін түсіндіреді: терминдер мен ұғымдар, шартты белгілер, нақты деректер және синтаксистік құрылым.
Мәтін үзінділерін таратып, негізгі ақпаратты іріктеу және үзінді бойынша болжам құрастыру жолын көрсетеді.
Мәтіннен дәлелді ақпаратты ажыратып, оны болжамды негіздеуге қолдануды тапсырады.
|
Оқушылар ғылыми стильдің негізгі белгілерін дәптерге жазады. Оқушылар мәтін үзіндісін оқып, негізгі ақпаратты белгілейді және келесі бөліктің мазмұнына болжам жасайды. Оқушылар болжамын мәтіндегі нақты сөздер мен деректерге сүйеніп түсіндіреді. | Үзіндіден маңызды ақпаратты анықтау — 2 ұпай. Мәтінге сәйкес болжам жасау — 2 ұпай. Болжамды нақты мәтіндік дерекпен негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | мәтін үзінділері, ғылыми стиль белгілерінің кестесі, дәптер |
| Ғылыми стиль белгілері 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Үзіндіден қандай терминдер мен ұғымдарды байқадыңдар?
Мәтінде шартты белгілер немесе нақты деректер кездесе ме?
Сөйлем құрылысының қандай ерекшелігі таза ғылыми стильді тануға көмектеседі?
Жауаптар:
Оқушылар мәтіндегі тақырыпқа қатысты терминдер мен ұғымдарды атайды.
Оқушылар болса, шартты белгілерді атап, нақты деректерді көрсетеді.
Оқушылар анық, дәл мағыналы баяндауды және күрделі синтаксистік құрылымдарды мысалмен түсіндіреді.
|
Оқушылар мәтінді қайта қарап, терминдер мен ұғымдарды мысалмен атайды. Оқушылар шартты белгілер мен нақты деректерді көрсетеді. Оқушылар сөйлем құрылымын талдап, ғылыми стильге тән белгілерді түсіндіреді; күтілетін жауаптар: терминдер, ұғымдар, дәл деректер, шартты белгілер және мағыналық байланысы айқын сөйлемдер. | Термин мен ұғымды дұрыс анықтау — 1 ұпай. Шартты белгі не нақты деректі көрсету — 1 ұпай. Синтаксистік белгіні мысалмен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | мәтін үзінділері, тақта, маркерлер |
| Топтық ойын кезеңі 5 минут |
Нұсқаулық:
«Дәлелді болжау» ойынын ұйымдастырады: топтарға мәтін мазмұнына қатысты тұжырымдар жазылған карточкалар таратады.
Әр топ тұжырымды мәтіндегі деректермен салыстырып, оны «мәтінмен расталады» немесе «мәтінде дәлелі жоқ» деп жіктейді.
Топтардан бір тұжырымды таңдап, шешімін дәлелдейтін үзіндіні атауды сұрайды.
|
Оқушылар топта тұжырымдарды талқылап, мәтін бойынша жіктейді. Оқушылар бір тұжырымды дәлелдейтін не дәлелі жоқ екенін мәтіндегі ақпаратқа сүйеніп түсіндіреді. | Тұжырымдарды мәтінге сай дұрыс жіктеу — 2 ұпай. Жіктеуді мәтіндік дәлелмен түсіндіру — 1 ұпай. Топтық жұмыста өз үлесін қосу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке жұмыс тапсырмасы 6 минут |
Жеке жұмыс:
Жеке тапсырма ұсынады: мәтін үзіндісінен бір маңызды ақпарат сонгож авч, үзіндідегі деректерге сүйенген болжам құрастыру және таза ғылыми стильдің кемінде екі белгісін көрсету.
Жауапты «ақпарат — болжам — дәлел — ғылыми стиль белгілері» тәртібімен жазуды ескертеді.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды. Оқушылар мәтіннен маңызды ақпаратты таңдап, болжамын дәлелмен негіздейді және ғылыми стильдің кемінде екі белгісін атайды. | Маңызды ақпаратты дұрыс іріктеу — 1 ұпай. Дерекке сүйеніп болжам жасау — 1 ұпай. Болжамға дәлел келтіру — 1 ұпай. Ғылыми стильдің екі белгісін көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Мәтінмен және жазу құралдарымен жұмыс кезінде жұмыс орнын ұқыпты ұстап, қайшы не басқа өткір құрал қолданбау керек. Топтық талқылауда бір-бірінің пікірін құрметтеп, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language
- Grade
- Grade 11
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
