47 сабақ. Не үйрендім? Не білдім? — Lesson Plan, Literacy, Grade 1
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Сөз және сөйлеу
|
| Lesson title |
47 сабақ. Не үйрендім? Не білдім?
|
| Class |
1
|
| Lesson objectives according to program |
заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану; сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу; дауысты дыбыстардың буын құрайтынын білу, буын санын анықтау сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою
|
| Lesson objectives |
Оқушылар заттар мен құбылыстарды сипаттауға және салыстыруға қажетті сөздерді біледі.
Оқушылар сөйлеуде дауыс ырғағын, екпінді, әуенді, қарқынды және кідірісті қолдану тәсілдерін біледі.
Оқушылар дауысты дыбыстардың буын құрайтынын және сөздегі буын санын анықтау жолын біледі.
Оқушылар сөйлемді бас әріппен бастап, соңына тиісті тыныс белгісін қою ережесін біледі.
|
| Values |
Оқушылар заттар мен құбылыстарды салыстыру кезінде бір-бірінің пікірін құрметтеп, ойын кезекпен жеткізуге дағдыланады. Жұптық және топтық жұмыста өзара қолдау мен жауапкершілікті бағалайды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Не үйрендім? Не білдім?» тақырыбын таныстырып, сабақ мақсатын қысқаша хабарлайды.
|
Оқушылар — амандасып, оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар — сабақ тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындық пен жұмысқа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Тақырыпты таныстыру 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Слайдтар арқылы зат пен құбылысты сипаттайтын сөздерге мысал көрсетеді: «үлкен — кіші», «жылы — суық», «жылдам — баяу».
Дауысты дыбыстардың буын құрайтынын түсіндіріп, «алма» сөзін буынға бөліп көрсетеді: ал-ма.
Сөйлемді бас әріптен бастап, соңына тиісті тыныс белгісін қоюды мысалмен еске салады.
Slide 1 — Не үйрендім? Не білдім?
Slide 2 — «Алма» сөзін айтқанда, оны «ал-ма» деп екі бөлікке бөліп естиміз.
Slide 3 — Бүгін біз:
Slide 4 — Сипаттау және салыстыру
Slide 5 — Дауысты және буын
Slide 6 — Алма сөзі екі буыннан тұратынын білдік. Алмаға қатысты «үлкен» және «жылы» сөздерінің қай…
Slide 7 — Сөйлемді дұрыс жазу
Slide 8 — Ойды дауыс пен қимыл жеткізеді
Slide 9 — Есте сақтайық
Slide 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар — слайдтардағы мысалдарды қарап, сипаттау және салыстыру сөздерін атайды. Оқушылар — «алма» сөзін ал-ма деп буынға бөліп, дауысты дыбыстарды табады. Оқушылар — сөйлем үлгісінен бас әріп пен тыныс белгісін көрсетеді. | Сипаттау және салыстыру сөздерін дұрыс атау — 1 ұпай. «Алма» сөзін екі буынға дұрыс бөлу — 1 ұпай. Сөйлемдегі бас әріп пен тыныс белгісін табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Ой бөлісу және сөйлеу 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Заттарды сипаттау үшін қандай сөздерді қолдануға болады?
«Күн ашық, жел баяу соғып тұр» деген сөйлемде қандай құбылыс сипатталған?
Сөйлеу кезінде дауыс ырғағы мен кідірісті не үшін сақтаймыз?
Жауаптар:
Үлкен, кіші, жұмсақ, қатты сияқты сөздерді қолдануға болады.
Күн райы мен желдің соғуы сипатталған.
Ойды түсінікті әрі әсерлі жеткізу үшін сақтаймыз.
|
Оқушылар — сұрақтарға толық жауап береді: заттарды үлкен, кіші, жұмсақ, қатты деп сипаттауға болатынын айтады. Оқушылар — сөйлемде күн райы мен желдің соғуы сипатталғанын анықтайды. Оқушылар — дауыс ырғағы мен кідіріс ойды түсінікті жеткізуге көмектесетінін түсіндіреді. | Сипаттау сөздеріне мысал келтіру — 1 ұпай. Сөйлемдегі құбылысты анықтау — 1 ұпай. Дауыс ырғағы мен кідірістің қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | суреттер, тақта, сөз карточкалары |
| Қимылды тілдік ойын 7 минут |
Нұсқаулық:
«Қимылмен көрсет» ойынының тәртібін түсіндіреді: оқушы берілген сөзді айтпай, қимыл мен ым-ишара арқылы көрсетеді, сынып сөзді табады.
Ойынға «ұзын», «қысқа», «қуанышты», «желді» сөздерін ұсынады.
Сөз табылған соң, оқушылардан оны қатыстырып сөйлем айтуды сұрайды.
|
Оқушылар — кезекпен сөзді қимылмен көрсетіп, сыныптастарының жауабын тыңдайды. Оқушылар — жасырылған сөзді атайды және оны қатыстырып сөйлем құрайды. | Сөзді қимылмен түсінікті көрсету — 1 ұпай. Жасырылған сөзді дұрыс табу — 1 ұпай. Сөзді қатыстырып сөйлем құрау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 8 минут |
Жеке тапсырма:
Оқушыларға мына тапсырмаларды береді: «бала», «дәптер», «көбелек» сөздерін буынға бөліп, буын санын жазу.
«Күн жылы» сөйлемін көшіріп жазып, бас әріп пен соңындағы тыныс белгісін дұрыс қоюды тапсырады.
Жұмыстарды тексеру кезінде сөздердің буынға бөлінуін және сөйлемнің жазылуын нақтылайды.
|
Оқушылар — «ба-ла», «дәп-тер», «кө-бе-лек» сөздерін буынға бөліп, буын санын жазады. Оқушылар — «Күн жылы.» сөйлемін бас әріптен бастап көшіріп, соңына нүкте қояды. | Үш сөзді буынға дұрыс бөліп, санын көрсету — әрқайсысы 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. Сөйлемді бас әріппен жазу — 1 ұпай. Соңына тиісті тыныс белгісін қою — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Тексеру жұмысы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: «Қар» сөзінде неше буын бар? «Ағаш» сөзін сипаттайтын бір сөз айт. Сөйлемді дұрыс жаз: «мысық ұйықтап жатыр».
Жауаптарды бірге тексеріп, дұрыс нұсқаларын бекітеді: «Қар» — бір буын; «биік ағаш»; «Мысық ұйықтап жатыр.».
|
Оқушылар — тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар — «Қар» сөзінің бір буынын анықтайды, «биік» сөзін сипаттау сөзі ретінде ұсынады және сөйлемді бас әріппен бастап, соңына нүкте қояды. | «Қар» сөзінің буын санын дұрыс анықтау — 1 ұпай. Сипаттау сөзін дұрыс қолдану — 1 ұпай. Сөйлемді бас әріппен жазу — 1 ұпай. Тыныс белгісін дұрыс қою — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді қорытындылау 3 минут |
Қорытындылау:
«Бүгін қандай сөздерді қолдануды үйрендік?», «Буын санын қалай анықтаймыз?», «Сөйлемді қалай дұрыс жазамыз?» деген сұрақтар арқылы негізгі ұғымдарды еске түсіреді.
Оқушыларға сабақтағы жетістігі мен әлі де жаттығуды қажет ететін тұсын ой елегінен өткізуді ұсынады.
|
Оқушылар — сипаттау және салыстыру сөздерін, буын санын анықтау жолын және сөйлемді дұрыс жазу ережесін атайды. Оқушылар — сабақта жақсы орындаған және әлі жаттығатын әрекетін қысқаша айтады. | Үш негізгі ұғымның әрқайсысын дұрыс атау — 1 ұпайдан, ең көбі 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, оқулық |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Ойын кезінде сынып ішінде жүгірмей, қимылдарды қауіпсіз аралықта орындау керек. Жазу тапсырмасында қарындаш пен басқа оқу құралдарын ұқыпты қолданып, дұрыс отыру қалпын сақтау қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Literacy
- Grade
- Grade 1
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
