9 саны және цифры / Көркем еңбек сабағы — Lesson Plan, Mathematics, Grade 1
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Сандар және шамалар
|
| Lesson title |
9 саны және цифры / Көркем еңбек сабағы
|
| Class |
1
|
| Lesson objectives according to program |
1.1.1.2** біртаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру; 1.5.2.4 қосуменазайтуамалдарыныңкомпоненттеріатауларынөрнектердіоқуменжазудақолдану
|
| Lesson objectives |
Оқушылар 9 санын оқып, цифрын жазады және оның сан қатарындағы орнын біледі.
Оқушылар 9 санының құрамын қосу және азайту өрнектері арқылы көрсетіп, өрнек компоненттерінің атауларын қолданады.
Оқушылар 9 санына қатысты сандарды салыстырып, көркем еңбек тапсырмасында цифрдың пішінін ұқыпты бейнелейді.
|
| Values |
Ұқыптылық пен табандылықты дамытады: оқушылар цифрды дұрыс жазып, көркем жұмысын таза орындайды. Бірлескен ойын барысында өзара сыйластық танытып, сыныптастарының жауаптарын тыңдайды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Санайтын заттардың суретін көрсетіп, сабаққа назар аудартады.
|
Оқушылар амандасады және оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар суреттегі заттарды санап, сабаққа назар аударады. | Сабаққа дайындық пен белсенді қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, заттар бейнеленген суреттер |
| Сабақ мәселесін анықтау 4 минут |
Мәселе қою:
Тоғыз зат бейнеленген суретті көрсетіп: «Суретте неше зат бар? Бұл санды қалай жазамыз?» деп сұрайды.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
Сыныпқа сұрақтар:
8-ден кейін қандай сан келеді?
9 саны 8-ден үлкен бе, кіші ме?
Жауаптар:
9 саны келеді.
9 саны 8-ден үлкен.
|
Оқушылар суреттегі тоғыз затты санайды және жауап береді. Оқушылар 8-ден кейін 9 келетінін, 9 санының 8-ден үлкен екенін айтады. | Зат санын дұрыс анықтау — 1 ұпай. Сан қатарындағы орнын дұрыс айту — 1 ұпай. Салыстыруды дұрыс орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | заттар суреті, сан қатары |
| Тоғыз санын танып білу 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
9 цифрының жазылуын тақтада көрсетіп, цифрды ауада және дәптерде жазу жолын түсіндіреді.
9 санының құрамын мысалдармен көрсетеді: 8+1, 7+2, 6+3, 5+4.
Өрнек компоненттерін атайды: қосылғыштар, қосынды; азайтуда — азайғыш, азайтқыш, айырма.
«9−1», «9−2» өрнектерін оқып, олардың мәнін табуды үлгі етеді.
|
Оқушылар 9 цифрының жазылуын бақылайды, ауада және дәптерде жазады. Оқушылар 9 санының құрамын мысалдар арқылы атайды. Оқушылар қосу және азайту өрнектерін оқып, компоненттерін атайды. | 9 цифрын дұрыс жазу — 1 ұпай. 9 санының құрамына бір дұрыс мысал келтіру — 1 ұпай. Өрнек компоненттерін дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, дәптер, қарындаш, сан үлестірмелері |
| Сандарды салыстыру ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Сан көршілерін тап» ойынының ережесін түсіндіреді: оқушыларға сандар жазылған карточкалар таратып, 9 санының көршілерін және 9-мен салыстыруды ұсынады.
«8 □ 9», «9 □ 7», «9 □ 9» тапсырмаларын береді.
Жауаптарды бірге тексеріп, салыстыру таңбаларын негіздетеді.
|
Оқушылар ойын ережесін тыңдайды және карточкалармен жұмыс істейді. Оқушылар «8 < 9», «9 > 7», «9 = 9» деп жазады немесе айтады. Оқушылар салыстыру таңбаларын түсіндіреді. | Үш салыстырудың әрқайсысын дұрыс орындау — 1 ұпайдан. Таңбаны түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Өрнектерді орындау 8 минут |
Жеке жұмыс:
Жұмыс парағын таратып, жеке орындау тәртібін түсіндіреді.
Тапсырмаларды ұсынады: «9−3», «6+3», «9−5» өрнектерінің мәнін тап; «6+3» өрнегіндегі қосылғыштар мен қосындыны ата; «9−5» өрнегіндегі азайғыш, азайтқыш және айырманы ата.
Оқушылардың жазуын тексеріп, қажет болғанда бағыттаушы сұрақ қояды.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар 9−3=6, 6+3=9, 9−5=4 деп жазады. Оқушылар қосу және азайту өрнектерінің компоненттерін атайды. | Үш өрнектің мәнін дұрыс табу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Компоненттер атауларын дұрыс қолдану — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді бекіту сұрақтары 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
9 цифры қалай жазылады?
9 санын қандай екі санның қосындысы түрінде көрсетуге болады?
«9−4» өрнегінде азайғыш, азайтқыш және айырма қайсысы?
9 бен 8-ді қандай таңбамен салыстырамыз?
Жауаптар:
9 цифры бір иілген сызықтан басталып, төмен қарай түсетін пішінде жазылады.
Мысалы, 8+1, 7+2, 6+3 немесе 5+4.
Азайғыш — 9, азайтқыш — 4, айырма — 5.
9 > 8.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Оқушылар 9 санының құрамын, өрнек компоненттерін және салыстыру таңбасын атайды. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, сан қатары, дәптер |
| Қысқа білім тексеру 5 минут |
Тапсырма:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: 9 цифрын қорша; 9−2 өрнегінің мәнін таңда; 7 □ 9 орнына тиісті таңбаны қой; «5+4» өрнегіндегі қосылғыштарды ата.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс шешімдерді атап өтеді.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар 9 цифрын белгілейді, 9−2=7 деп жазады, 7 < 9 таңбасын қояды және 5 пен 4-ті қосылғыштар деп атайды. | Төрт тапсырманың әрқайсысын дұрыс орындау — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір ұғымды атау — 1 ұпай. Өз жетістігі мен жаттығатын дағдысын нақты айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Қайшы мен қарындашты ұқыпты қолданып, оларды қауіпсіз бағытта ұстау керек. Жұмыс орнын таза ұстап, құралдарды бір-біріне сілтемей және партада дұрыс отырып жұмыс істеңіз. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Mathematics
- Grade
- Grade 1
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
