А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»: предсказание кудесника — Lesson Plan, Russian language and literature, Grade 5
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Литература: художественный текст и средства выразительности
|
| Lesson title |
А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»: предсказание кудесника
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, что такое эпитет, сравнение, гипербола, аллегория и параллелизм.
Учащийся знает, какие изобразительные средства использованы в эпизоде предсказания кудесника.
Учащийся знает, как художественные средства помогают раскрыть характер Олега и смысл предсказания.
|
| Values |
Ответственное отношение к слову: учащиеся размышляют о том, как предсказание влияет на решения человека. Уважение к литературному наследию проявляется в внимательном чтении и совместном обсуждении произведения.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует рабочее место.
Предлагает настроиться на внимательное чтение произведения А. С. Пушкина.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебники, тетради и письменные принадлежности. | Готовность к работе: 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | учебник, тетради, доска |
| Постановка учебной проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Напоминает, что Олег услышал от кудесника предсказание о своей смерти.
Спрашивает: «Почему предсказание кудесника так сильно повлияло на Олега? Какие слова помогают представить кудесника и его пророчество?».
Предлагает определить, как художественные средства помогают раскрыть смысл эпизода.
Ответы:
Возможный ответ: предсказание тревожит Олега, потому что касается его судьбы.
Возможный ответ: выразительные слова и образы делают сцену напряжённой и запоминающейся.
|
Учащиеся высказывают предположения о влиянии предсказания на Олега и называют слова или образы, которые запомнили из эпизода. | Объясняет влияние предсказания на Олега — 1 балл. Называет выразительное слово или образ — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, доска |
| Чтение и разбор эпизода 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Организует чтение фрагмента о встрече Олега с кудесником и предсказании.
Напоминает определения эпитета, сравнения, гиперболы, аллегории и параллелизма, приводит примеры из доступных учащимся фрагментов текста.
Объясняет, что при анализе важно не только найти средство, но и определить его роль в создании образа и настроения.
Вопросы классу:
Какие слова помогают представить кудесника?
Как описание встречи создаёт настроение?
Какие образы или сопоставления помогают понять предсказание?
Ответы:
Учащиеся приводят точные слова из прочитанного отрывка.
Возможный ответ: напряжённо…
|
Учащиеся читают фрагмент по ролям или про себя, находят выразительные слова и образы, отвечают на вопросы и поясняют возможную роль найденных средств. | Находит точную текстовую деталь — 1 балл. Верно определяет изобразительное средство — 1 балл. Объясняет его роль — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, доска, тетради |
| Выполнение проверочного задания 12 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт проверочное задание по эпизоду предсказания кудесника.
Просит определить изобразительные средства в предложенных фрагментах и записать, как они помогают раскрыть образ кудесника, Олега или настроение сцены.
Напоминает подтверждать ответы словами из текста и самостоятельно проверить записи.
|
Учащиеся выполняют проверочное задание, определяют изобразительные средства, приводят текстовые доказательства и поясняют их роль. | Правильно определяет два изобразительных средства — по 1 баллу за каждое. Подтверждает выводы текстовыми деталями — 2 балла. Объясняет роль одного средства — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Обсуждение наблюдений 8 минуты |
Вопросы классу:
Как предсказание меняет поведение Олега?
Какие найденные художественные средства усиливают таинственность сцены?
Почему важно подтверждать анализ точными словами автора?
Ответы:
Возможный ответ: Олег принимает предсказание во внимание и старается избежать названной участи.
Учащиеся приводят найденные в тексте средства и объясняют их воздействие.
Возможный ответ: текстовые детали делают вывод убедительным и точным.
|
Учащиеся обсуждают ответы, опираются на текст, сопоставляют свои наблюдения и формулируют вывод о роли художественных средств. | Обосновывает ответ текстовой деталью — 1 балл. Объясняет связь средства с настроением или образом — 1 балл. Формулирует вывод по эпизоду — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, тетради, доска |
| Рефлексия 7 минуты |
Проводит рефлексию «Рефлексия». Завершите урок быстрым отзывом учеников — голосование смайликами и поделитесь результатами.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Рефлексия» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет одно изученное средство — 1 балл. Формулирует вывод о его роли — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время чтения и письменной работы соблюдайте правильную посадку и достаточное освещение, не перегружайте зрение и делайте короткие паузы при необходимости. Бережно обращайтесь с учебниками и письменными принадлежностями. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian language and literature
- Grade
- Grade 5
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
