Әртүрлі механикалық қозғалыстардың графиктері — Lesson Plan, Physics, Grade 7
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Механикалық қозғалыс
|
| Lesson title |
Әртүрлі механикалық қозғалыстардың графиктері
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
7.1.2.3 Үлкен және кіші сандарды жазған кезде еселік және үлестік қосымшаларды білу және қолдану, : санды: стандартты түрде жазу
7.2.1.1 Келесі терминдердің физикалық мағынасын түсіндіру - материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру
|
| Lesson objectives |
Оқушылар материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол және орын ауыстыру ұғымдарын біледі.
Оқушылар бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалысты сипаттайтын графиктердің осьтерін, пішінін және физикалық мағынасын біледі.
Оқушылар қозғалыс графигіндегі деректерді оқып, жол мен уақыттың байланысын түсіндіреді және үлкен әрі кіші шамаларды стандартты түрде жазады.
|
| Values |
Графиктерді талдау барысында оқушылар дәлелге сүйеніп, деректерді мұқият түсіндіруге дағдыланады. Жұптық және топтық жұмыс өзара құрмет пен жауапкершілікті қалыптастырады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді және қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Қозғалысты әртүрлі тәсілмен сипаттауға болатынын айтып, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындап, жұмысқа кіріседі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Қозғалыс мәселесін қою 5 минут |
Мәселе қою:
«Жолаушы автобус ішінде отыр. Ол автобусқа қатысты тыныштықта, ал жол жиегіндегі ағаштарға қатысты қозғалыста ма? Неліктен?» деген мәселені ұсынады.
Санақ жүйесі өзгергенде қозғалысты сипаттау қалай өзгеретінін талқылауға бағыттайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Қозғалысты сипаттау үшін қандай денелерді санақ денесі ретінде алуға болады?
Дененің траекториясы мен жүрген жолы бір ұғым ба?
Жауаптар:
Автобус немесе жол жиегіндегі ағаштар санақ денесі бола алады; қозғалыс таңдалған санақ жүйесіне тәуелді.
Траектория — дене жүріп өткен сызық, ал жол — сол траекторияның ұзындығы.
|
Оқушылар автобус пен ағаштарға қатысты жолаушының күйін салыстырады; күтілетін жауап: жолаушы автобусқа қатысты тыныштықта, ағаштарға қатысты қозғалыста. Оқушылар санақ денесін атайды; күтілетін жауап: автобус не жол жиегіндегі ағаштар. Оқушылар траектория мен жолды ажыратады; күтілетін жауап: траектория — қозғалыс сызығы, жол — оның ұзындығы. | Қозғалыстың салыстырмалылығын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай; санақ денесін атайды — 1 ұпай; траектория мен жолды ажыратады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, автобус пен жол бейнеленген суреттер |
| Графиктерді түсіндіру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Қозғалысты графикпен сипаттауда көлденең осьте уақыт, тік осьте координата немесе жол белгіленетінін түсіндіреді.
Бірқалыпты қозғалыстың жол–уақыт графигі түзу сызық болатынын, оның көлбеулігі жылдамдықты сипаттайтынын түсіндіреді.
Бірқалыпсыз қозғалыста графиктің көлбеулігі өзгеретінін және графиктен уақыттың әр мезетіндегі қозғалысты оқуға болатынын көрсетеді.
Материялық нүкте, санақ жүйесі, орын ауыстыру ұғымдарын қозғалыс графиктерін талдаумен байланыстырады.
Үлкен және кіші шамаларды стандартты түрде жазуға мысал келтіреді: 3 000 000 м = 3 × 10⁶ м; 0,0004 м = 4 × 10…
|
Оқушылар график осьтерінің мағынасын жазады. Оқушылар бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыс графиктерінің айырмасын түсіндіреді. Оқушылар берілген мысалдардағы сандарды стандартты түрде жазады; күтілетін жауаптар: 3 × 10⁶ м және 4 × 10⁻⁴ м. | График осьтерін дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай; қозғалыс түрлерін графикпен ажыратады — 1 ұпай; екі санды стандартты түрде дұрыс жазады — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, оқулық, қозғалыс графиктерінің сызбалары |
| Графиктер таныстырылымы 5 минут |
Қозғалыс графиктері көрсетілген таныстырылымды ұсынады.
Оқушыларға графиктердегі уақыт пен жолдың мәндерін оқып, сызықтардың айырмасын салыстыруды тапсырады.
Slide 1 — Қозғалыс графиктері
Slide 2 — Жолға шыққан екі көліктің бірі біртіндеп алыстап, екіншісі бірде жылдамдап, бірде баяулау…
Slide 3 — Сабақ соңында сендер:
Slide 4 — Қозғалысты сипаттау
Slide 5 — Жол және орын ауыстыру
Slide 6 — Бірқалыпты қозғалыстың графигі түзу, ал бірқалыпсыз хөдөлгөөний графигі өөр өөр хэлбэртэй.
Slide 7 — Графикті оқу
Slide 8 — Масштаб және қозғалыс
Slide 9 — График нені көрсетеді?
Slide 10 — Қорытынды
|
Оқушылар таныстырылымдағы графиктерді қарайды. Оқушылар графиктерден уақыт пен жол мәндерін анықтап, қозғалыстың бірқалыпты не бірқалыпсыз екенін айтады. | Графиктен екі мәнді дұрыс оқиды — әрқайсысына 1 ұпай; қозғалыс түрін дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Қозғалыс ойыны 5 минут |
Нұсқаулық:
«Графикті тап» ойынын ұйымдастырады: әр топқа қозғалыс сипаттамасы мен бірнеше график нұсқасын береді.
«Дене тыныштықта болды», «дене бірқалыпты қозғалды», «дененің жылдамдығы өзгерді» сипаттамаларына сәйкес графикті таңдауды тапсырады.
Таңдауды графиктің пішіні мен осьтеріне сүйеніп негіздеуді сұрайды.
|
Оқушылар топта сипаттамаға сәйкес графикті таңдайды. Оқушылар жауаптарын дәлелдейді; күтілетін жауап: тыныштық графигінде координата өзгермейді, бірқалыпты қозғалыста график түзу болады, жылдамдық өзгергенде графиктің көлбеулігі өзгереді. | Үш сипаттаманың әрқайсысына сәйкес графикті дұрыс таңдайды — әрқайсысына 1 ұпай; бір таңдауды негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 7 минут |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырма парағын таратады.
Оқушыларға берілген жол–уақыт графигінен екі уақыт мезетіндегі жолды анықтауды, қозғалыс түрін атауды және 0,000006 м санын стандартты түрде жазуды тапсырады.
Шешімнің өлшем бірліктерін көрсету керегін ескертеді.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды. Оқушылар графиктен екі жол мәнін оқып, қозғалыс түрін анықтайды және 0,000006 м санын 6 × 10⁻⁶ м түрінде жазады. | Графиктен екі мәнді дұрыс анықтайды — әрқайсысына 1 ұпай; қозғалыс түрін дұрыс атайды — 1 ұпай; санды стандартты түрде дұрыс жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Графиктерді қарау және сызу кезінде сызғышты ұқыпты қолданып, оны сермемеу керек. Жұмыс орнын реттеп, оқу құралдарын қауіпсіз пайдаланған жөн. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Physics
- Grade
- Grade 7
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →