Беляев — Lesson Plan, Russian language and literature, Grade 10
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Литература и публицистический стиль
|
| Lesson title |
Беляев
|
| Class |
10
|
| Lesson objectives according to program |
С.10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её; 10.1.4 прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста Г. 10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении; 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы Ч. 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (статья); 10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное ч…
|
| Lesson objectives |
Учащиеся знают основные сведения о жизни и творчестве Александра Беляева, необходимые для понимания рассматриваемого текста.
Учащиеся знают, как выявлять основную мысль публицистического текста и подтверждать её деталями.
Учащиеся знают структурные, лексические и грамматические особенности статьи, а также особенности отглагольных существительных, кратких прилагательных, страдательного залога и обособленных второстепенных членов.
Учащиеся знают правила написания Ь и Ъ и нормы лексической сочетаемости.
|
| Values |
Ответственное отношение к фактам и уважение к различным мнениям формируются при анализе текста и обсуждении его идей. Интеллектуальная любознательность и уважение к литературному наследию поддерживаются знакомством с творчеством Беляева.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационное начало 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и организует рабочее пространство.
Объявляет тему «Беляев» и связывает её с изучением публицистического текста.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят тетради и письменные принадлежности. Учащиеся записывают тему урока. | Готовность к работе — 1 балл. Запись темы урока — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради, письменные принадлежности |
| Проблема и прогноз 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает учащимся по названию «Беляев» и заключительным фразам предложенного текста предположить, о ком и о какой проблеме пойдёт речь.
Просит обосновать прогноз, опираясь на заключительные фразы и формулируя возможную основную мысль.
|
Учащиеся высказывают предположения о содержании текста и предполагаемой проблеме. Учащиеся приводят ожидаемые ответы: текст может быть посвящён Александру Беляеву, его творчеству и значению научной фантастики; заключительные фразы помогают предположить авторский вывод. | Прогноз по заключительным фразам — 1 балл. Обоснование прогноза деталью — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | распечатка с заключительными фразами текста, доска |
| Чтение и анализ статьи 8 мин |
Инструктаж:
Раздаёт задание: выполнить просмотровое чтение, затем сканирование текста в поисках сведений об авторе, проблеме и ключевых деталях.
Просит выделить детали, подтверждающие основную мысль, и отметить композиционные части статьи.
Напоминает о необходимости различать факты и авторскую оценку.
|
Учащиеся выполняют просмотровое чтение и сканируют текст. Учащиеся отмечают основную мысль, подтверждающие её детали, композиционные части, факты и авторскую оценку. | Основная мысль сформулирована — 1 балл. Найдены две подтверждающие детали — 2 балла. Определены композиционные части — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Объяснение языковых особенностей 7 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет, как распознавать структурные, лексические и грамматические особенности публицистической статьи.
Разбирает примеры отглагольных существительных, кратких прилагательных, глаголов в страдательном залоге и предложений с обособленными второстепенными членами.
Напоминает правила написания Ь и Ъ и предлагает проверить лексическую сочетаемость слов в примерах из текста.
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают признаки статьи. Учащиеся находят в тексте или предложенных примерах языковые конструкции и исправляют нарушения лексической сочетаемости. | Названы два признака публицистической статьи — 2 балла. Верно определены две изучаемые грамматические конструкции — 2 балла. Верно объяснено написание Ь или Ъ в примере — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | текст статьи, доска, тетради, карточки с примерами |
| Полемика и сжатый пересказ 8 мин |
Вопросы классу:
Какую основную мысль выражает автор и какие детали её подтверждают?
Как заключительные фразы помогают понять вывод текста?
Какие аргументы можно привести в поддержку или оспаривание авторской оценки творчества Беляева?
Какое решение или вывод можно предложить, учитывая разные точки зрения?
Ответы:
Ожидаемый ответ: основная мысль определяется по авторскому выводу и подтверждается конкретными фактами и примерами из текста.
Ожидаемый ответ: заключительные фразы обобщают рассуждение и позволяют прогнозировать итоговую позицию автора.
Ожидаемый ответ: аргументы должны опираться на содержан…
|
Учащиеся отвечают на вопросы, приводят детали статьи и аргументируют разные точки зрения. Учащиеся формулируют общий вывод, затем устно составляют сжатый пересказ с личной оценкой. | Ответы на вопросы с опорой на детали — 2 балла. Аргументированное участие в полемике — 2 балла. Сжатый пересказ сохраняет основную мысль и содержит личную оценку — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. | текст статьи, доска, тетради |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Соблюдать порядок на рабочем месте и аккуратно пользоваться письменными принадлежностями. Во время обсуждения уважительно выслушивать выступающих, не перебивать и критиковать аргументы, а не собеседников. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian language and literature
- Grade
- Grade 10
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
