Число и цифра 2, состав числа. В моём классе — Lesson Plan, Mathematics, Grade 1
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Числа и действия с ними
|
| Lesson title |
Число и цифра 2, состав числа. В моём классе
|
| Class |
1
|
| Lesson objectives according to program |
1.1.1.2 **Читать, записывать и сравнивать однозначные числа. 1.1.1.3 **Определять состав однозначных чисел.
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, как называется и записывается число 2.
Учащийся знает состав числа 2: 2 — это 1 и 1.
Учащийся знает, как сравнить число 2 с числами 0 и 1.
|
| Values |
Взаимопомощь и уважительное общение: учащиеся договариваются о совместном решении и внимательно слушают ответы одноклассников.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс и проверяет готовность к уроку.
Предлагает учащимся представить класс, в котором рядом находятся два ученика.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся называют, сколько учеников представили в классе. | Готовность к работе — 1 балл. Верно называют количество учеников — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебники, тетради, доска |
| Проблема и цель урока 4 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображение класса, где у парты сидят два ученика, и спрашивает: «Сколько учеников сидят за партой? Как обозначить это количество? Что нужно узнать о числе два?».
Подводит класс к теме урока: число и цифра 2, состав числа 2.
|
Учащиеся рассматривают изображение и отвечают: «Два ученика; количество обозначается числом 2 и цифрой 2». Учащиеся формулируют цель: научиться узнавать, записывать и раскладывать число 2 на части. | Правильно определяют количество — 1 балл. Называют число и цифру 2 — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | сюжетная картинка класса, доска |
| Знакомство с числом два 7 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует презентацию о числе и цифре 2, обращая внимание на написание цифры и на группы из двух предметов.
Объясняет, что число обозначает количество, а цифра 2 — знак для его записи; показывает образец написания цифры на доске.
Просит найти на изображении класса пары предметов и пересчитать их.
|
Учащиеся рассматривают презентацию, называют пары предметов в классе и считают их до двух. Учащиеся обводят цифру 2 в воздухе и записывают её по образцу. | Различают число и цифру — 1 балл. Верно считают предметы до двух — 1 балл. Правильно воспроизводят написание цифры — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Состав числа два 6 минуты |
Вопросы классу:
«Если на парте лежат два карандаша, сколько карандашей будет в каждой части, если разделить их по одному?».
«Какими двумя слагаемыми можно представить число 2?».
«Сколько будет один и один?».
Ответы:
«В каждой части будет по одному карандашу».
«Число 2 можно представить как 1 и 1».
«Один и один — два».
Показывает состав числа на двух предметах и записывает равенство 1 + 1 = 2.
|
Учащиеся отвечают: «По одному карандашу», «1 и 1», «Два». Учащиеся раскладывают два предмета на две части и составляют равенство 1 + 1 = 2. | Называют разложение на две части — 1 балл. Правильно составляют равенство 1 + 1 = 2 — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | счётные палочки, доска, карточки с цифрами |
| Игра «Найди пару» 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: нужно найти две карточки или два предмета, образующие пару, и показать, что вместе они составляют число 2.
Предлагает парам учащихся по очереди выбрать две карточки и назвать равенство или количество: «1 и 1 — 2».
Следит, чтобы участники выслушивали друг друга и бережно передавали материалы.
|
Учащиеся играют в парах, выбирают две карточки или предмета и проговаривают: «Один и один — два». Учащиеся соблюдают очередь и правила совместной работы. | Верно образуют пару из двух элементов — 1 балл. Правильно называют состав числа — 1 балл. Соблюдают правила взаимодействия — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Самостоятельная работа 7 минуты |
Раздача задания:
Раздаёт задание: посчитать предметы на рисунках, обвести цифру 2, дописать пропущенное число в записи 1 + __ = 2 и сравнить 2 и 1, 2 и 2 знаками сравнения.
Напоминает, что ответы нужно записывать самостоятельно, а затем проверить пересчётом или по модели из двух предметов.
Предлагает учащимся выполнить работу и оказывает индивидуальную поддержку, не называя готовые ответы.
|
Учащиеся выполняют задание: считают изображённые предметы, обводят цифру 2, дополняют запись 1 + 1 = 2 и записывают сравнения 2 > 1 и 2 = 2. Учащиеся проверяют ответы пересчётом. | Верно считают и определяют число предметов — 1 балл. Узнают и обводят цифру 2 — 1 балл. Дополняют состав числа — 1 балл. Правильно записывают оба сравнения — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверка знаний 7 минуты |
Проверочная работа:
Проводит короткую проверочную работу: предлагает назвать число по количеству показанных предметов, выбрать цифру 2, определить пропущенную часть в равенстве __ + 1 = 2 и выбрать верный знак в записи 2 __ 1.
Просит отвечать самостоятельно и после каждого задания показывает правильный ответ для самопроверки.
Подводит класс к краткому повторению: число 2 записывается цифрой 2, а его состав — 1 и 1.
|
Учащиеся самостоятельно отвечают на задания. Учащиеся выбирают цифру 2, называют недостающую часть «1» и знак «>» в сравнении 2 > 1, затем проверяют ответы. | Определяют число по количеству предметов — 1 балл. Выбирают цифру 2 — 1 балл. Верно находят пропущенную часть — 1 балл. Правильно сравнивают числа — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Рефлексия 5 минуты |
Проводит рефлексию «Какую дверь выберете?». Каждый ученик выбирает дверь, которая соответствует тому, что он хочет на следующем уроке — учитель получает план действий, а не просто настроение.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Какую дверь выберете?» и оценивают своё понимание темы урока. | Верно называют состав числа 2 — 1 балл. Приводят пример пары и называют число 2 — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Работайте со счётными палочками и карточками аккуратно: не размахивайте ими и не берите мелкие предметы в рот. Во время парной игры передавайте материалы спокойно и соблюдайте личное пространство одноклассников. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Mathematics
- Grade
- Grade 1
- Language
- Russian
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
