Древняя культура Великой степи — Lesson Plan, Kazakh Language and Literature, Grade 9
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Древняя культура и история Великой степи
|
| Lesson title |
Древняя культура Великой степи
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.5.1.1 Знание функций возвратного, понудительного, взаимного залога, правильное использование в устной и письменной работе
9.3.6.1 Критическая оценка поднятого вопроса в связи с глобальными проблемами
9.2.2.1 Умение правильно выбирать формы речевого этикета в зависимости от коммуникативных ситуаций
9.1.2.1 Понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять точную и верную информацию
9.1.1.1 Прогнозировать тему и обсуждаемую проблему на основе обсуждения фраз и аргументов прослушиваемого текста
9.1.3.1 Понимать значения слов и терминов, относящихся к общественно-социальной тематике
9.…
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, какие сведения о древней культуре Великой степи раскрываются в прослушиваемом тексте, и различает точную информацию и предположения.
Учащийся знает значение общественно-социальных терминов, связанных с древней культурой и наследием Великой степи.
Учащийся знает функции возвратного, понудительного и взаимного залогов и распознаёт их формы в примерах по теме урока.
Учащийся знает, как прогнозировать тему и проблему текста по ключевым фразам, формулировать критическое мнение и выбирать уместные формы речевого этикета.
|
| Values |
Уважение к культурному наследию: учащиеся рассматривают древние достижения Великой степи как часть общей истории и учатся бережно относиться к памятникам прошлого. Ответственность в обсуждении: учащиеся обосновывают мнение фактами и уважительно выслушивают позиции одноклассников.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку.
Настраивает учащихся на внимательное слушание и уважительное обсуждение темы древней культуры Великой степи.
|
Учащиеся готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу и соблюдают правила уважительного общения. | Готовность к уроку — 1 балл. Соблюдение правил взаимодействия — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Прогнозирование темы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает фразы «древняя культура», «Великая степь», «наследие предков» и предлагает спрогнозировать тему и проблему текста.
Спрашивает: «Какие достижения древних народов могли повлиять на современную жизнь? Почему важно сохранять культурное наследие?».
Ответы:
Возможные ответы: ремёсла, искусство, традиции, способы хозяйствования; сохранение наследия помогает понимать историю и ответственность за памятники культуры.
|
Учащиеся рассматривают фразы и предлагают тему и проблему текста. Учащиеся отвечают на вопросы, приводя предположения о достижениях древних народов и значении сохранения наследия. | Предполагает тему по ключевым фразам — 1 балл. Называет возможную проблему — 1 балл. Приводит аргументированный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | карточки с ключевыми фразами, доска |
| Знакомство с наследием 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует презентацию о древней культуре Великой степи, её памятниках, ремёслах и общественном значении культурного наследия.
Объясняет значения терминов «наследие», «памятник культуры», «археологическая находка», фиксирует ключевые понятия на доске.
Slide 1 — Наследие Великой степи
Slide 2 — Памятники Великой степи пережили своих создателей на века. По отдельным находкам исследов…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Наследие и памятник
Slide 5 — Следы древней культуры
Slide 6 — Почему одни археологические находки становятся важными памятниками культуры, а другие даю…
Slide 7 — Залоги в речи
Slide 8 — Факт и оценка
Slide 9 — Что сохраняет наследие
Slide 10 — Вспомните и примените
|
Учащиеся рассматривают материалы презентации и записывают ключевые понятия. Учащиеся объясняют значения терминов своими словами. | Верно объясняет два термина — по 1 баллу за каждый. Записывает два факта о культурном наследии — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Анализ прослушанного 8 минуты |
Вопросы классу:
Предлагает прослушать текст об одном из памятников или достижений древней культуры Великой степи.
Спрашивает: «Какова основная мысль текста? Какие факты можно считать точными? Какая бытовая или социальная проблема поднимается? Как вы оцениваете её значение сегодня?».
Ответы:
Ожидаемые ответы: основная мысль связана с культурным наследием и жизнью древних народов; точными считаются сведения, прямо названные в тексте; проблема может касаться сохранения наследия и отношения общества к прошлому; оценка подкрепляется фактами из прослушанного материала.
|
Учащиеся слушают текст и отмечают ключевые сведения. Учащиеся отвечают на вопросы: формулируют основную мысль, называют точные факты, определяют бытовую или социальную проблему и выражают собственное мнение с опорой на текст. | Формулирует основную мысль — 1 балл. Называет два точных факта — по 1 баллу за каждый. Определяет проблему — 1 балл. Обосновывает критическое мнение — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | аудиозапись, текст для учителя, тетради |
| Игра «Поиск слов» 7 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт головоломку с тематическими словами: «наследие», «степь», «памятник», «культура», «традиция».
Объясняет, что нужно найти слова в сетке и затем устно пояснить значение двух выбранных слов.
Организует проверку найденных слов и уточняет значения терминов.
|
Учащиеся находят в сетке пять тематических слов. Учащиеся выбирают два слова, объясняют их значение и сверяют ответы с классом. | Находит слова — по 1 баллу за каждое, максимум 5 баллов. Верно объясняет два значения — по 1 баллу за каждое. Максимум за этап — 7 баллов. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время прослушивания и работы с учебными материалами соблюдайте тишину, держите рабочее место в порядке и не перенапрягайте зрение: периодически переводите взгляд от экрана или текста на дальний объект. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language and Literature
- Grade
- Grade 9
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
