Факторы, влияющие на скорость фотосинтеза. Лимитирующие факторы фотосинтеза: интенсивность и длина волны света, концентрация углекислого газа, температура — Lesson Plan, Biology, Grade 11
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Фотосинтез и его значение
|
| Lesson title |
Факторы, влияющие на скорость фотосинтеза. Лимитирующие факторы фотосинтеза: интенсивность и длина волны света, концентрация углекислого газа, температура
|
| Class |
11
|
| Lesson objectives according to program |
11.1.2.4 Объяснять лимитирующие факторы фотосинтеза
11.1.2.4 Исследовать и объяснять лимитирующие факторы фотосинтеза
|
| Lesson objectives |
Учащиеся знают, как интенсивность и длина волны света влияют на скорость фотосинтеза.
Учащиеся знают, как концентрация углекислого газа и температура влияют на скорость фотосинтеза.
Учащиеся знают понятие лимитирующего фактора и умеют объяснять его влияние на скорость фотосинтеза.
|
| Values |
Ответственность за точность наблюдений и выводов при анализе научных данных. Любознательность и критическое мышление при объяснении зависимости фотосинтеза от условий среды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный этап 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и наличие учебных принадлежностей.
Предлагает вспомнить, какие вещества и условия необходимы для фотосинтеза.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся называют свет, воду и углекислый газ как условия фотосинтеза. | Называет не менее двух условий фотосинтеза — по 1 баллу за каждое, максимум 2 балла. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, доска, тетради |
| Постановка проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Описывает ситуацию: растения получают воду и минеральные вещества, но при слабом освещении образуют меньше органических веществ.
Спрашивает: «Почему при наличии необходимых веществ скорость фотосинтеза может оставаться низкой? Как определить, какой фактор ограничивает процесс?».
Ответы:
Скорость может быть низкой из-за недостатка света или другого необходимого условия.
Нужно изменять один фактор и наблюдать, меняется ли скорость фотосинтеза.
|
Учащиеся анализируют ситуацию и выдвигают предположения. Учащиеся отвечают, что процесс может ограничиваться недостатком света, углекислого газа или неподходящей температурой; предлагают исследовать влияние факторов по отдельности. | Называет возможный лимитирующий фактор — 1 балл; предлагает сравнить условия, изменяя один фактор, — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, доска, тетради |
| Изучение факторов 12 минуты |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что лимитирующий фактор — это условие, недостаток или избыток которого ограничивает скорость процесса.
Разъясняет влияние интенсивности света: при увеличении освещённости скорость фотосинтеза обычно растёт до уровня насыщения, после которого другие факторы становятся ограничивающими.
Сравнивает влияние длины волны: хлорофилл эффективнее поглощает красный и синий свет, а зелёный отражает в большей степени.
Объясняет, что повышение концентрации углекислого газа может увеличивать скорость фотосинтеза до насыщения.
Разъясняет влияние температуры: скорость растёт…
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают определения и зависимости. Учащиеся отвечают: освещённость не ускоряет процесс бесконечно, так как ограничивают другие условия; красный и синий свет поглощаются эффективнее; высокая температура может нарушать работу ферментов. | Верно объясняет насыщение при увеличении интенсивности света — 1 балл; называет красный и синий свет — 1 балл; объясняет влияние углекислого газа — 1 балл; описывает температурный оптимум и снижение скорости при перегреве — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, доска, схема спектра света |
| Анализ данных 10 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт таблицу с условными данными о скорости фотосинтеза при изменении интенсивности света, концентрации углекислого газа и температуры.
Предлагает для каждой серии определить изменяемый фактор, описать изменение скорости и указать момент, когда дальнейший рост фактора почти не влияет на процесс.
Просит сформулировать вывод: какой фактор является лимитирующим в каждой серии и какие данные это подтверждают.
|
Учащиеся изучают таблицу и сопоставляют изменение одного фактора со скоростью фотосинтеза. Учащиеся указывают лимитирующий фактор в каждой серии и приводят числовые данные в подтверждение вывода. | Правильно определяет лимитирующий фактор в трёх сериях — по 1 баллу за каждую; подтверждает один вывод данными таблицы — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | раздаточные таблицы, калькуляторы, тетради |
| Проверочная викторина 8 минуты |
Инструктаж:
Организует проверочную викторину по теме урока с вопросами о влиянии интенсивности и длины волны света, концентрации углекислого газа и температуры.
Предлагает выбрать один правильный ответ в каждом вопросе и после завершения кратко обосновать один выбранный ответ.
|
Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы викторины. Учащиеся обосновывают выбранный ответ, связывая изменение скорости фотосинтеза с конкретным лимитирующим фактором. | За каждый правильный ответ — 1 балл, максимум 5 баллов; обоснование ответа с указанием фактора — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Рефлексия 7 минуты |
Проводит рефлексию «Закончите предложение». Учитель выбирает, о каких моментах урока спросить — ученики выбирают момент, затем как он прошёл.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Закончите предложение» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет не менее двух факторов — 1 балл; корректно формулирует значение лимитирующего фактора — 1 балл; максимум за этап — 2 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При работе с источниками света не направляйте яркий свет в глаза и не трогайте горячие лампы. Во время работы с раздаточными материалами соблюдайте порядок на рабочем месте. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Biology
- Grade
- Grade 11
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
