Индустриальный пейзаж. Городской пейзаж. Линейная перспектива — Lesson Plan, Artistic Labour, Grade 5
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Виды и жанры изобразительного искусства. Городской и индустриальный пейзаж
|
| Lesson title |
Индустриальный пейзаж. Городской пейзаж. Линейная перспектива
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.1.1.1 изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) 5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств
5.1.1.1 Мальчики/ девочки изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает особенности городского и индустриального пейзажа и различает их визуальные характеристики.
Учащийся знает, как линия горизонта и точка схода помогают передавать линейную перспективу.
Учащийся знает способы передачи глубины пространства с помощью размера, расположения и направления линий объектов.
|
| Values |
Внимательное наблюдение за городской средой развивает бережное отношение к окружающему пространству. Обсуждение и оценка художественных решений формируют уважение к идеям и творческому труду одноклассников.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Наблюдение городской среды 5 минут |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность рабочих мест и материалов.
Предлагает рассмотреть знакомые городские виды и назвать, какие здания, улицы и промышленные объекты можно увидеть в пейзаже.
|
Учащиеся готовят рабочие места и материалы. Учащиеся называют знакомые городские и промышленные объекты. | Готовность к работе — 1 балл. Названы два характерных объекта — по 1 баллу, макс. 2 балла. Максимум за этап — 3 балла. | доска, альбомы, простые карандаши |
| Проблема глубины пространства 5 минут |
Постановка проблемы:
Показывает изображение городской улицы и спрашивает: «Почему дома, расположенные дальше, кажутся меньше? Как художник может показать, что дорога уходит вдаль?».
Подводит класс к теме линейной перспективы и предлагает сформулировать, что предстоит выяснить.
Slide 1 — Городской и индустриальный пейзаж
Slide 2 — Улица кажется длинной: дома вдали выглядят меньше, а края дороги будто сходятся.
Slide 3 — К концу урока ты сможешь…
Slide 4 — Два городских образа
Slide 5 — Глубина на плоскости
Slide 6 — Если дорога уходит к точке схода, а дома становятся меньше вдали, что важнее для ощущения…
Slide 7 — Размер и расположение
Slide 8 — Создаём городской вид
Slide 9 — Главные выводы
Slide 10 — Проверь себя
|
Учащиеся рассматривают изображение и выдвигают предположения: удалённые дома кажутся меньше; сходящиеся линии помогают передать уход дороги вдаль. Учащиеся формулируют тему и учебную задачу. | Названо изменение размера удалённых объектов — 1 балл. Указаны сходящиеся линии или перспектива — 1 балл. Сформулирована учебная задача — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Понятия пейзажа и перспективы 10 минут |
Объяснение нового материала:
Объясняет различия городского и индустриального пейзажа: городской изображает улицы, площади и здания, индустриальный — заводы, фабрики и другие производственные объекты.
Показывает на примерах композицию, цвет, форму, фактуру и пропорции как визуальные характеристики окружающего мира.
Объясняет понятия линии горизонта и точки схода; демонстрирует, как параллельные линии улицы и зданий на рисунке направляются к точке схода.
Вопросы классу:
Чем индустриальный пейзаж отличается от городского?
Что такое точка схода?
Как изменяются видимые размеры объектов по мере удаления?
О…
|
Учащиеся рассматривают примеры и слушают объяснение. Учащиеся отвечают: индустриальный пейзаж показывает производственные объекты, городской — улицы и здания; точка схода находится на линии горизонта; удалённые объекты кажутся меньше. | Верно различены два вида пейзажа — 1 балл. Дано определение точки схода — 1 балл. Объяснено изменение размера удалённых объектов — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, изображения пейзажей, доска |
| Разбор примеров перспективы 7 минут |
Предлагает рассмотреть изображения городского и индустриального пейзажей и найти линию горизонта, точку схода и линии, передающие глубину.
Спрашивает: «Какие детали помогают понять, что перед нами промышленная зона? Какие цвета и фактуры усиливают это впечатление?».
Уточняет ответы и обращает внимание на композицию и пропорции объектов.
|
Учащиеся находят на изображениях линию горизонта, предполагаемую точку схода и направляющие линии. Учащиеся отвечают, что промышленную зону могут обозначать заводские корпуса, трубы и оборудование, а впечатление усиливают характерные цвета и фактуры. | Найдена линия горизонта или точка схода — 1 балл. Названы две детали промышленной зоны — по 1 баллу, макс. 2 балла. Указан один выразительный цветовой или фактурный приём — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | изображения городского и индустриального пейзажей, доска |
| Игра «Найди перспективу» 6 минут |
Инструктаж:
Объясняет правила: по очереди выбрать карточку с изображением улицы или здания и указать линию горизонта, точку схода либо признак глубины.
Предлагает командам коротко обосновать ответ, используя понятия «линия горизонта», «точка схода» и «пропорции».
Подводит итог игрового раунда и корректирует неточные ответы.
|
Учащиеся по очереди рассматривают карточки, находят элементы перспективы и объясняют свой выбор. Учащиеся называют, что удалённые объекты выглядят меньше, а линии улицы направлены к точке схода. | Верно определён один элемент перспективы — 1 балл за ответ, максимум 2 балла. Ответ обоснован подходящим термином — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Работайте с карандашами и ластиками аккуратно, не направляйте острые концы на себя и одноклассников. Сохраняйте правильную посадку и порядок на рабочем месте. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Artistic Labour
- Grade
- Grade 5
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
