Іштен жану қозғалтқышы — Lesson Plan, Physics, Grade 8
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Жылу құбылыстары. Жылу қозғалтқыштары
|
| Lesson title |
Іштен жану қозғалтқышы
|
| Class |
8
|
| Lesson objectives according to program |
8.3.2.20 Іштен жану қозғалтқышының, бу турбинасының жұмыс істеу принципін сипаттау
|
| Lesson objectives |
Оқушылар іштен жану қозғалтқышының негізгі бөліктерін және олардың қызметін біледі.
Оқушылар төрт тактілі іштен жану қозғалтқышының жұмыс кезеңдерін және олардың ретін біледі.
Оқушылар іштен жану қозғалтқышында отынның ішкі энергиясы механикалық энергияға айналатынын біледі.
|
| Values |
Қозғалтқыштың тиімділігі мен қоршаған ортаға әсерін талдау арқылы оқушылар табиғи ресурстарды ұқыпты пайдалану және экологиялық жауапкершілік құндылықтарын түсінеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесіп, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Автокөлік қозғалтқышының суретін көрсетіп, оның отынды қалай қозғалысқа айналдыратыны туралы ойлануға бағыттайды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар қозғалтқыш суретін қарап, отынның қозғалыс тудыруы туралы бастапқы болжам айтады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындауы — 1 ұпай. Тақырып бойынша орынды бастапқы болжам айтуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | қозғалтқыш суреті, тақта, дәптер |
| Мәселені анықтау 6 минут |
Мәселе қою:
«Жанармай цилиндр ішінде жанғанда поршень қалай қозғалады?» деген мәселені ұсынады.
«Қозғалтқышта отынның энергиясы қандай энергияға айналады?» және «Қозғалтқыштың бір циклінде қандай кезеңдер болуы мүмкін?» деген сұрақтарды қояды.
Сыныпқа сұрақтар:
Жану кезінде газдың температурасы мен қысымы қалай өзгереді?
Поршень қозғалысы иінді білікке қалай берілуі мүмкін?
Жауаптар:
Газ қызады, ұлғаяды және қысымы артады.
Шатун поршеньді иінді білікпен жалғап, оның ілгері-кейінді қозғалысын айналмалы қозғалысқа айналдырады.
|
Оқушылар жанармай жанғанда цилиндрдегі газ қызатынын және қысымы артатынын болжайды. Оқушылар поршень, шатун және иінді біліктің ықтимал қызметтерін атайды. Оқушылар энергияның ішкі энергиядан механикалық энергияға айналуы мүмкін екенін айтады. | Газдың қызуы мен қысымының артуын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Поршень қозғалысының берілуін дұрыс болжау — 1 ұпай. Энергияның түрленуін атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | қозғалтқыш сызбасы, тақта, дәптер |
| Қозғалтқыш құрылысын түсіндіру 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Төрт тактілі іштен жану қозғалтқышының негізгі бөліктерін түсіндіреді: цилиндр, поршень, кіріс клапаны, шығару клапаны, оталдыру білтесі, шатун және иінді білік.
Төрт тактіні ретімен сипаттайды: сору кезінде ауа мен отын қоспасы цилиндрге енеді; сығылу кезінде поршень қоспаны қысады; жұмыс жүрісінде қоспа тұтанып, ұлғайған газ поршеньді төмен итереді; шығару кезінде пайдаланылған газ цилиндрден шығарылады.
Әр тактіде клапандардың күйін және поршеньнің қозғалысын сызба арқылы көрсетеді.
Отынның химиялық энергиясы ішкі энергияға, одан поршень мен иінді біліктің механикалы…
|
Оқушылар қозғалтқыш сызбасынан негізгі бөліктерді табады және олардың қызметін жазады. Оқушылар төрт тактінің атауы мен ретін дәптерге түсіреді. Оқушылар әр тактіде поршень мен клапандардың күйін сипаттайды. | Қозғалтқыштың негізгі бөліктерінен кемінде бесеуін дұрыс атау — 2 ұпай. Төрт тактіні дұрыс ретімен көрсету — 2 ұпай. Энергияның түрлену тізбегін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | қозғалтқыш сызбасы, тақта, оқулық, дәптер |
| Білімді бекіту және талдау 15 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға төрт тактіні ретімен орналастырып, әр кезеңдегі поршень қозғалысын, клапандардың күйін және цилиндрде болатын құбылысты кестеге түсіруді тапсырады.
«Жұмыс жүрісінде поршеньді төмен итеретін не?» және «Шығару тактісінде қай клапан ашылады?» деген сұрақтарға жауап беруді ұсынады.
«Неліктен қозғалтқыш цилиндріндегі газды шығарып, келесі циклге жаңа қоспа енгізу керек?» деген сұрақ арқылы циклдің қайталануын талқылатады.
Жауаптарды төрт тактінің сызбасымен салыстырып, түсінбеушіліктерді түзетеді.
|
Оқушылар төрт тактіні ретімен кестеге орналастырады: сору, сығылу, жұмыс жүрісі, шығару. Оқушылар жұмыс жүрісінде ұлғайған ыстық газ поршеньді төмен итеретінін, шығару тактісінде шығару клапаны ашылатынын айтады. Оқушылар пайдаланылған газды шығарып, жаңа отын-ауа қоспасын енгізу циклді жалғастыру үшін қажет екенін түсіндіреді. | Төрт тактіні дұрыс ретімен орналастыру — 2 ұпай. Поршень мен клапандардың күйін кемінде үш тактіде дұрыс көрсету — 2 ұпай. Үш сұрақтың әрқайсысына мазмұнды жауап беру — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | төрт тактілі қозғалтқыш сызбасы, жұмыс кестесі, дәптер, тақта |
| Рефлексия 7 минут |
«Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын өткізеді. Шкаланы ұстап тұрып сабақты 0-ден 100-ге дейін бағалаңыз — сынып орташасын бірден көресіз.
|
Оқушылар «Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Төрт тактінің бірін дұрыс сипаттау — 1 ұпай. Энергия түрленуін дұрыс атау — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты нақты қорытынды жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Қозғалтқыштың жұмысын түсіндіру барысында нақты жанармайды, ашық отты немесе қызған бөлшектерді қолданбау керек. Сызба мен оқу құралдарын қауіпсіз пайдаланып, жұмыс орнын ретпен ұстау қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Physics
- Grade
- Grade 8
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →