Каковы особенности событий холодной войны в 1946–1963 гг.? — Lesson Plan, World History, Grade 9
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Международные отношения после Второй мировой войны
|
| Lesson title |
Каковы особенности событий холодной войны в 1946–1963 гг.?
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
Объяснять, как действия конкретных лидеров могли привести к началу кризиса или, наоборот, помочь избежать ядерной войны.
9.3.2.2 Анализировать исторические события для объяснения понятия "холодная война"
9.3.2.3 Характеризовать противостояние военно - политических блоков НАТО и ОВД, опираясь на знания исторических фактов и карты
9.3.1.4 Оценивать роль личности в истории
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает понятие «холодная война» и называет её основные признаки в 1946–1963 годах.
Учащийся знает причины и особенности противостояния НАТО и Организации Варшавского договора.
Учащийся знает ключевые события холодной войны 1946–1963 годов и их связь с действиями политических лидеров.
Учащийся знает, как решения руководителей в период Берлинского и Карибского кризисов повлияли на риск ядерной войны.
|
| Values |
Ответственность за последствия политических решений: учащиеся оценивают, как действия лидеров могли обострить кризис или предотвратить ядерную войну. Уважение к миру и международному сотрудничеству: при обсуждении кризисов учащиеся рассматривают переговоры как способ избежать вооружённого конфликта.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует учащихся к работе.
Объявляет тему урока: «Каковы особенности событий холодной войны в 1946–1963 гг.?».
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся слушают тему урока. | Готовность к уроку: 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | журнал, доска |
| Постановка проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает на карте разделённую Европу и предлагает определить, почему государства после Второй мировой войны объединились в противостоящие блоки.
Спрашивает: «Что отличало холодную войну от открытой войны?», «Какие решения лидеров могли приблизить мир к ядерной войне или предотвратить её?».
Ответы:
Холодная война — глобальное политическое и идеологическое противостояние без прямой полномасштабной войны между сверхдержавами.
Военные союзы, гонка вооружений и кризисы повышали риск войны; переговоры и компромиссы могли его снизить.
|
Учащиеся рассматривают карту и формулируют предположения о причинах раскола Европы. Учащиеся отвечают: холодная война была противостоянием без прямой войны между сверхдержавами; решения о вооружениях и переговорах могли как увеличить, так и уменьшить риск ядерного конфликта. | Верно объясняет отличие холодной войны от открытой — 1 балл; называет один фактор эскалации — 1 балл; называет один способ снизить риск войны — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | политическая карта Европы, доска |
| Объяснение нового материала 12 минуты |
Объяснение нового материала:
Представляет основные признаки холодной войны: идеологическое соперничество, гонка вооружений, пропаганда, создание военно-политических союзов и локальные конфликты.
Объясняет формирование НАТО и Организации Варшавского договора, предлагает сопоставить их участников и географическое положение по карте.
Рассматривает ключевые события 1946–1963 годов: речь Уинстона Черчилля в Фултоне, Берлинский кризис и возведение Берлинской стены, Карибский кризис.
Подчёркивает роль решений Иосифа Сталина, Гарри Трумэна, Никиты Хрущёва и Джона Кеннеди в эскалации и урегулировании криз…
Slide 1 — Холодная война
Slide 2 — В 1962 году США и СССР оказались на грани ядерной войны: ракеты уже были размещены на Куб…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Признаки противостояния
Slide 5 — Два военно-политических блока
Slide 6 — Какие решения лидеров в 1946–1963 годах вы считаете наиболее опасными для мира, а какие —…
Slide 7 — От Фултона к Берлинской стене
Slide 8 — Карибский кризис
Slide 9 — Выводы и ответ
Slide 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся изучают презентацию, записывают признаки холодной войны и ключевые даты. Учащиеся находят на карте страны НАТО и Организации Варшавского договора, сопоставляют решения лидеров с последствиями кризисов. | Называет не менее трёх признаков холодной войны — по 1 баллу за каждый, максимум 3 балла; верно характеризует оба блока — 2 балла; приводит два исторических события с датами — по 1 баллу. Максимум за этап — 7 баллов. | |
| Анализ исторических событий 8 минуты |
Вопросы классу:
«Почему Берлин стал одним из центров противостояния между СССР и западными державами?».
«Какие действия США и СССР во время Карибского кризиса усилили опасность ядерной войны?».
«Какие шаги руководителей помогли разрешить кризис?».
Ответы:
Берлин был разделён на зоны оккупации и находился внутри советской зоны влияния; его статус отражал противостояние держав.
Размещение советских ракет на Кубе, американская морская блокада и угрожающая риторика повысили риск столкновения.
Переговоры Хрущёва и Кеннеди, отказ от вторжения на Кубу и договорённость о выводе ракет снизили напряжённость.
|
Учащиеся анализируют вопросы и отвечают с опорой на изученные факты. Учащиеся объясняют причины Берлинского противостояния, называют действия, усилившие риск ядерной войны, и описывают дипломатические шаги по её предотвращению. | Объясняет значение Берлина — 2 балла; называет два действия, усиливших Карибский кризис, — по 1 баллу; указывает два шага по его урегулированию — по 1 баллу. Максимум за этап — 6 баллов. | учебник, историческая карта, тетради |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время показа презентации не смотрите прямо на яркий экран и соблюдайте правильную посадку. При работе с картами и раздаточными материалами обращайтесь с ними аккуратно и не загромождайте проходы. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- World History
- Grade
- Grade 9
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
