Кейіпкерлер мен декорациялар құру. Көркем өнер идеяларын іске асыру. Дыбыс қосу — Lesson Plan, Arts, Grade 6
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Көркем шығармашылық және бейнелеу өнерінің тәсілдері
|
| Lesson title |
Кейіпкерлер мен декорациялар құру. Көркем өнер идеяларын іске асыру. Дыбыс қосу
|
| Class |
6
|
| Lesson objectives according to program |
6.2.1.1 — Өз идеялары мен сезімдерін жеткізу үшін қоршаған ортаның көрнекі элементтері мен өнердің көркемдік тәсілдерін анықтау, таңдау және қолдану
|
| Lesson objectives |
Оқушылар кейіпкер бейнесін жасауға қажетті пішін, түс және сызық сияқты көркемдік құралдарды біледі.
Оқушылар декорацияның көрініс пен оқиға орнын танытудағы қызметін біледі.
Оқушылар дыбыстың көркем туындыдағы көңіл күй мен мазмұнды жеткізуге ықпалын біледі.
|
| Values |
Шығармашылық еркіндік пен өзіндік ойды бағалау арқылы оқушылар өз идеяларын көркем түрде жеткізуге үйренеді. Бірлескен жұмыс кезінде өзгенің пікірін құрметтеп, ортақ нәтижеге жауапкершілікпен қарайды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдардың дайындығын тексереді.
Кейіпкер, декорация және дыбысқа қатысты суреттерді көрсетіп, тақырыпқа назар аудартады.
Мәселе қою:
«Кейіпкер мен декорацияны қалай құрастырып, дыбыс арқылы туындының әсерін күшейтуге болады?» деген мәселені ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және көрсетілген суреттерді бақылайды. Оқушылар «Кейіпкер мен декорацияны қалай құрастырып, дыбыс арқылы туындының әсерін күшейтуге болады?» деген сұраққа бастапқы ойларын айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты ойын айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, кейіпкерлер мен декорациялардың суреттері |
| Көркемдік тәсілдерді анықтау 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Кейіпкер бейнесін жасау кезінде пішін, түс, сызық және бөлшектердің маңызын түсіндіреді.
Декорацияның оқиға орнын, уақытын және көңіл күйін білдіретінін мысалдармен көрсетеді.
Дыбыстың көрерменге әсерін түсіндіріп, көңіл күйге сай дыбыс таңдаудың жолдарын ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
Кейіпкердің мінезін қандай көркемдік белгілер арқылы көрсетуге болады?
Декорация көріністің қай тұстарын танытады?
Дыбыс туындының көңіл күйін қалай өзгерте алады?
Жауаптар:
Мінезді пішін, түс, сызық және киім не зат бөлшектері арқылы көрсетуге болады.
Декорация оқиға орнын, уақытын және көріністің…
|
Оқушылар көркемдік тәсілдер туралы түсіндірмені тыңдап, мысалдарды дәптерге белгілейді. Оқушылар кейіпкер мінезін пішін, түс, сызық және бөлшектер арқылы көрсетуге болатынын; декорацияның орын, уақыт пен көңіл күйді танытатынын; дыбыстың көрініс әсерін өзгерте алатынын айтады. | Кейіпкерді сипаттайтын көркемдік белгілерді атау — 1 ұпай. Декорацияның қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Дыбыстың әсерін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, үлгі суреттер, дәптер |
| Шығармашылық жұмыс тапсырмасы 12 минут |
Нұсқаулық:
«Оқиғаға лайық кейіпкер мен декорация жаса» тапсырмасын береді: оқушы белгілі бір оқиға орнын таңдап, сол ортаға сәйкес кейіпкерді және декорацияны бейнелейді.
Кейіпкер мен декорацияның түстері, пішіндері және бөлшектері оқиғаның көңіл күйін көрсетуі керектігін ескертеді.
Жұмыс соңында көрініске лайық дыбысты таңдап, оның әсерін бір сөйлеммен негіздеуді тапсырады.
|
Оқушылар оқиға орнын таңдап, оған сәйкес кейіпкер мен декорацияның нобайын жасайды. Оқушылар түстер мен пішіндерді көңіл күйге сай қолданады және көрініске лайық дыбысты таңдап, себебін түсіндіреді. | Оқиғаға сәйкес кейіпкер бейнесін жасау — 2 ұпай. Декорацияда орын мен көңіл күйді көрсету — 2 ұпай. Дыбыс таңдауын негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Көркем ойынды орындау 10 минут |
Нұсқаулық:
«Көріністі тап» ойынын ұйымдастырады: кейіпкер, декорация және дыбысқа қатысты карточкаларды топтарға ұсынады.
Әр топқа карточкаларды сәйкестендіріп, қандай көрініс пайда болғанын түсіндіруді тапсырады.
Топтардың жауаптарын тыңдап, көркемдік таңдау мен дыбыс үйлесіміне назар аударады.
|
Оқушылар топта карточкаларды талқылап, кейіпкерді, декорацияны және дыбысты бір көрініске сәйкестендіреді. Оқушылар таңдаған көрінісін түсіндіріп, дыбыстың көңіл күйге сәйкестігін айтады. | Үш карточканы мағыналы сәйкестендіру — 2 ұпай. Көріністің көңіл күйін түсіндіру — 1 ұпай. Топтық талқылауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жұмысты таныстыру және талдау 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Кейіпкеріңіздің мінезін қандай түс, пішін немесе бөлшек арқылы көрсеттіңіз?
Декорацияңыз оқиға орнын қалай танытады?
Таңдаған дыбысыңыз көріністің көңіл күйіне қалай әсер етеді?
Жауаптар:
Оқушы кейіпкерге қолданған түсін, пішінін немесе бөлшегін атап, оның мінезді қалай білдіретінін түсіндіреді.
Оқушы декорациядағы нысандар арқылы оқиға орнының қалай танылатынын айтады.
Оқушы дыбыстың көріністі әсерлі етіп, көңіл күйді жеткізетінін түсіндіреді.
|
Оқушылар өз жұмыстарын таныстырып, кейіпкер бейнесі, декорация және дыбыс таңдауы туралы сұрақтарға жауап береді. Оқушылар сыныптастарының жұмыстарын тыңдап, көркемдік шешімдерін салыстырады. | Кейіпкердің көркемдік шешімін түсіндіру — 1 ұпай. Декорацияның қызметін көрсету — 1 ұпай. Дыбыс пен көңіл күй байланысын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқушылардың жұмыстары, тақта |
| Рефлексия 4 минут |
«Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар желкенді көтеру үшін ұстайды — биік болған сайын сабақ көбірек ұнағаны.
|
Оқушылар «Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ұғымдардың бірін атап, өз ойын білдіру — 1 ұпай. Жеке жетістігі мен келесі қадамын көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Қайшы мен сурет салу құралдарын ұқыпты пайдаланып, оларды бір-біріне ұшын қаратып бермеу керек. Дыбысты тыңдағанда дауыс деңгейін қауіпсіз мөлшерде ұстап, құлаққапты ұзақ қолданбау қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Arts
- Grade
- Grade 6
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
