«Көнеден жеткен жәдігерлер»: шығармалардың эстетикалық құндылығы — Lesson Plan, Kazakh Literature, Grade 7
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Қазақ әдебиеті: көне жәдігерлер және әдеби шығарманың көркемдік әлемі
|
| Lesson title |
«Көнеден жеткен жәдігерлер»: шығармалардың эстетикалық құндылығы
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
7.3.4.1 әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу
|
| Lesson objectives |
Оқушы көне әдеби шығармалардың эстетикалық құндылығы ұғымын біледі.
Оқушы шығармадағы көркемдік ерекшеліктер мен олардың оқырманға әсерін түсіндіреді.
Оқушы шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазады.
|
| Values |
Көне мұраға құрметпен қарап, ұлттық әдеби жәдігерлерді бағалауға тәрбиелеу. Өз ойын дәлелмен жеткізіп, өзгелердің пікірін құрметтеуге дағдыландыру.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Көнеден жеткен жәдігерлер» тақырыбын таныстырып, көне мұраның ұрпаққа жету мәніне назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және көне мұралардың не себепті құнды екенін өз ойларымен айтады. | Сабаққа дайындық пен талқылауға қатысу — 1 ұпай. Көне мұраның маңызын бір оймен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта |
| Тақырыпты ашу 7 минут |
Мәселе қою:
Көне әдеби шығарманы тек тарихи дерек ретінде қарастыру жеткілікті ме, әлде оның көркемдік әсерін де бағалау қажет пе деген мәселені ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
а) Шығарманың эстетикалық құндылығы дегенді қалай түсінесіңдер?
ә) Көне туындының көркемдік сипатын қандай белгілер арқылы тануға болады?
Жауаптар:
Эстетикалық құндылық — шығарманың көркемдік әсері мен оқырманға ой, сезім сыйлау қабілеті.
Оны бейнелі тіл, образдар, ырғақ, композиция және көтерілген ой арқылы тануға болады.
|
Оқушылар «Көне әдеби шығарманы тарихи дерек ретінде қарастыру жеткілікті ме?» деген мәселеге пікір білдіреді. Оқушылар эстетикалық құндылықты шығарманың көркемдік әсері деп түсіндіреді және оны бейнелі тіл, образ, ырғақ, композиция, идея арқылы тануға болатынын айтады. | Эстетикалық құндылықты дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Көркемдік белгілердің екеуін атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Өз пікірін негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта |
| Көркемдік құндылықты таныту 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Презентация арқылы көне әдеби мұраның көркемдік ерекшеліктерін таныстырады: бейнелі сөздер, тұрақты тіркестер, образдар, ырғақ және композиция.
Шығармадағы көркемдік тәсілдердің оқырманға әсерін және олардың туындының эстетикалық құндылығын қалыптастырудағы рөлін түсіндіреді.
Үлгі ретінде мәтіннен алынған бір бейнелі тіркесті талдап, оның тудыратын әсерін көрсетеді.
Slide 1 — Көне әдеби мұраның эстетикалық құндылығы
Slide 2 — Көне жырды оқығанда бір ғана тіркес кейіпкерді көз алдыңа елестетіп, көңіл күйіңді өзгерт…
Slide 3 — Сабақ соңында сен:
Slide 4 — Эстетикалық құндылық
Slide 5 — Көркемдік белгілер
Slide 6 — «Қыз Жібек» жырындағы бейнелі сөз, образ, ырғақ немесе оқиға құрылымының қайсысы оқырманғ…
Slide 7 — Тәсілдің оқырманға әсері
Slide 8 — Тіркесті талдау
Slide 9 — Қорытынды
Slide 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар презентациядағы мысалдарды бақылайды, көркемдік белгілерді жазып алады және үлгі тіркестің мағынасы мен әсерін түсіндіреді. | Көркемдік белгілердің үшеуін дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Бір бейнелі тіркестің әсерін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сыни шолу құрастыру 15 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға көне әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазуды тапсырады.
Шолуда шығарманың атауын атап, кемінде екі көркемдік ерекшелікті көрсету, олардың оқырманға әсерін түсіндіру және тұжырым жасау керегін ескертеді.
Жұмыс соңында бірнеше оқушының шолуынан дәлел мен қорытындының байланысын талқылатады.
|
Оқушылар таңдалған көне әдеби шығармаға шағын сыни шолу жазады. Оқушылар шығарманың атауын көрсетіп, кемінде екі көркемдік ерекшелікті талдайды, олардың әсерін түсіндіріп, қорытынды жасайды. | Шығарма атауы мен негізгі пікірін көрсету — 1 ұпай. Екі көркемдік ерекшелікті анықтау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Әсерін мәтінге сүйеніп түсіндіру — 2 ұпай. Негізді қорытынды жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 8 минут |
«Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа деген сезімі сәйкес нысанаға катапульттан атады.
|
Оқушылар «Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ұғымды дұрыс тұжырымдау — 1 ұпай. Көне мұраның құндылығын дәлелді пікірмен бағалау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Презентацияны қарағанда экраннан қолайлы қашықтық сақтап, көзге үзіліс беріңіз. Жазба тапсырмасын орындағанда дұрыс отырыңыз және оқу құралдарын ұқыпты пайдаланыңыз. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Literature
- Grade
- Grade 7
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
