Күй құдіреті — Lesson Plan, Music, Grade 5
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Қазақтың дәстүрлі аспаптық музыкасы
|
| Lesson title |
Күй құдіреті
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.1.1.1 Музыкалық жанрын, стилін, түрін және көркемдеуші құралдарды анықтау, тыңдалған шығарманы (туған өлкедегі музыкалық өнердің ерекшеліктері туралы түсінігінің болуын) талдау
5.1.1.2 Әлем халықтары музыкалық аспаптарын жасалуы мен дыбысталуына қарай топтастыру, түрлі контекстерде салыстыру
5.1.2.1 Дәстүрлі халық әндері ("Менің туған өлкемнің 30 әні мен әуені" аудиокаталогын құрастырудың бастапқы дағдыларын) және аспаптық музыканың жанры мен стилін, айтыстың түрлерін анықтау
|
| Lesson objectives |
Оқушылар күйдің аспаптық музыка жанры екенін және оның ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар күйдің жанрын, стилін, түрін және көркемдеуші құралдарын анықтап, тыңдалған шығарманы талдайды.
Оқушылар домбыраның жасалуы мен дыбысталу ерекшеліктерін сипаттап, өзге музыкалық аспаптармен салыстырады.
|
| Values |
Ұлттық мұраға құрмет: оқушылар қазақтың күй өнерінің құндылығын танып, оны сақтаудың маңызын түсінеді.
Ынтымақтастық: ойын мен топтық талдау кезінде бір-бірінің пікірін тыңдап, ортақ қорытынды жасайды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Күй құдіреті» тақырыбын таныстырып, оқушылардың назарын сабаққа бағыттайды.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар сабақ тақырыбын дәптерге жазады. | Сабаққа дайындық құралдарын әзірлейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Күй әлеміне кіріспе 6 минут |
Мәселе қою:
Домбыра күйінің қысқа үзіндісін тыңдатады.
«Музыка сөзсіз-ақ қандай оқиғаны немесе көңіл күйді жеткізе алады?» деген мәселені ортаға салады.
Жаңа тақырыптың мақсатын оқушылармен бірге анықтайды.
|
Оқушылар күй үзіндісін зейін қойып тыңдайды. Оқушылар «Күй әуен, ырғақ және дыбыс күші арқылы көңіл күйді, оқиғаны жеткізеді» деп жауап береді және өз жорамалдарын айтады. | Күйден байқаған бір көңіл күйді атайды — 1 ұпай. Өз жауабын тыңдалған әуенмен байланыстырады — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | домбыра күйінің аудиожазбасы, дыбыс зорайтқыш |
| Күй туралы түсінік 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Күйдің қазақ халқының аспаптық музыка жанры екенін түсіндіреді.
Домбыра күйінің әуен, ырғақ, екпін, дыбыс күші және тембр арқылы көркем ой жеткізетінін мысалмен көрсетеді.
Төкпе және шертпе күйлердің сипатын қысқаша салыстырады.
Тақырыпқа қатысты ұғымдарды слайд арқылы ұсынады.
Slide 1 — Күй құдіреті
Slide 2 — Домбыраның үні кейде аттың дүбіріндей екпінді, кейде баяу аққан судай жұмсақ естіледі.
Slide 3 — Сабақ соңында сендер...
Slide 4 — Күй — аспаптық жанр
Slide 5 — Көркем ойды жеткізу
Slide 6 — Қуатты екпін мен байсалды әуез тыңдаушыға әртүрлі көңіл күй сыйлайды. Домбыра күйлерінде…
Slide 7 — Домбыраның құрылысы мен үні
Slide 8 — Төкпе және шертпе
Slide 9 — Қорытынды
Slide 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар күй туралы негізгі ұғымдарды тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар төкпе күйдің екпінді, қуатты сипатын және шертпе күйдің байсалды, әуезді сипатын ажыратады. | Күйді аспаптық жанр ретінде дұрыс сипаттайды — 1 ұпай. Екі көркемдеуші құралды атайды — 2 ұпай. Төкпе мен шертпенің бір айырмасын көрсетеді — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Күйді тыңдап талдау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Тыңдалған күйдің көңіл күйі қандай?».
«Қандай көркемдеуші құралдарды байқадыңдар: екпін, ырғақ, дыбыс күші немесе тембр?».
«Шығарма туған өлкенің музыкалық өнері туралы қандай түсінік береді?».
Жауаптар:
Ықтимал жауап: күй қуанышты, мұңды, жігерлі немесе толғанысты әсер қалдырады.
Ықтимал жауап: екпіннің өзгеруі, ырғақтың қайталануы, дыбыс күшінің артуы не тембрдің ерекшелігі байқалады.
Ықтимал жауап: шығарма өлкенің күйшілік дәстүрі мен аспаптық орындаушылық ерекшелігін танытады.
|
Оқушылар күйді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Оқушылар көңіл күйін атап, музыкалық дәлел келтіреді және туған өлкенің күйшілік дәстүрімен байланыстырады. | Күйдің көңіл күйін анықтайды — 1 ұпай. Екі көркемдеуші құралды дәлелмен атайды — 2 ұпай. Өлке музыкасының бір ерекшелігін түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | күй аудиожазбасы, тыңдау парағы |
| Аспаптарды салыстыру ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
«Аспапты таны» ойынын ұйымдастырады: домбыра, қобыз және өзге халықтардың ішекті, үрмелі, ұрмалы аспаптары бейнеленген карточкаларды таратады.
Оқушыларға аспаптарды жасалу материалы мен дыбысталуына қарай топтастыруды тапсырады.
«Домбыраның дыбысы қалай шығады? Ол қобыздан несімен ерекшеленеді?» деген сұрақ қояды.
|
Оқушылар карточкаларды аспаптың жасалуына және дыбысталуына қарай топтастырады. Оқушылар домбыра шегін шерту арқылы дыбыс шығатынын, ал қобызда ысқыш қолданылатынын айтып, дыбыстарын салыстырады. | Аспаптарды дыбысталуына қарай дұрыс топтастырады — 2 ұпай. Жасалуындағы бір айырмашылықты атайды — 1 ұпай. Домбыра мен қобызды салыстырады — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке талдау тапсырмасы 7 минут |
Жеке талдау:
Оқушыларға тыңдалған күй бойынша жеке тапсырма парағын таратады.
«Күйдің жанрын, сипатын, тыңдағанда байқалған көркемдеуші құралдарды және домбыраның дыбыс ерекшелігін жазыңдар» деп нұсқау береді.
Жауапта туған өлкенің музыкалық өнеріне қатысты бір байқауды көрсету керектігін ескертеді.
|
Оқушылар тапсырма парағын жеке орындайды. Оқушылар күйді аспаптық музыка жанры деп анықтап, сипатын, көркемдеуші құралдарын және өлке өнеріне қатысты байқауын жазады. | Жанрын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Сипатын нақты сипаттайды — 1 ұпай. Екі көркемдеуші құралды жазады — 2 ұпай. Өлке музыкасына қатысты байқау келтіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 минут |
Білімді тексеру:
Қысқа қорытынды сынақ өткізеді.
«Күй қандай музыка жанрына жатады?».
«Домбыра дыбысты қалай шығарады?».
«Төкпе мен шертпе күйдің бір айырмасын ата.».
«Күйді талдағанда қандай көркемдеуші құралдарды анықтауға болады?».
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар күйдің аспаптық жанр екенін, домбыра шегін шерту арқылы дыбыс шығатынын, төкпе мен шертпенің сипаты әртүрлі екенін және екпін, ырғақ, дыбыс күші, тембрді талдауға болатынын жазады. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай — 4 сұрақ, ең көбі — 4 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Аудиожазбаны қауіпсіз деңгейдегі дыбыс күшінде тыңдап, дыбыс зорайтқышқа тым жақын отырмау керек. Музыкалық аспаптарды мұғалімнің рұқсатымен ұстап, бір-біріне кедергі келтірмей қолдану қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Music
- Grade
- Grade 5
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
