«Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіндегі тілдік қолданыстар — Lesson Plan, Kazakh Language and Literature, Grade 8
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Әдеби көркемдегіш құралдар және авторлық ұстаным
|
| Lesson title |
«Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіндегі тілдік қолданыстар
|
| Class |
8
|
| Lesson objectives according to program |
8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен мазмұнын түсініп, кейіпкерлердің іс-әрекеті мен авторлық ұстанымды талдау
|
| Lesson objectives |
Оқушылар «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңінің мазмұны мен негізгі идеясын біледі.
Оқушылар өлеңдегі тілдік қолданыстарды анықтап, олардың көркемдік қызметін түсіндіреді.
Оқушылар өлең мазмұны мен тілдік қолданыстарға сүйеніп, авторлық ұстанымды талдайды.
|
| Values |
Ұлттық әдеби мұраға құрметпен қарап, өлеңдегі көркем сөздің мәнін таниды. Өз пікірін мәтін дәлелдерімен негіздеп, өзгелердің көзқарасын құрметтейді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аудару 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Өлең мазмұнын еске түсіру 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңінде не суреттеледі?
Өлеңнің негізгі ойы қандай?
Лирикалық кейіпкердің әрекеті мен көңіл күйін қалай сипаттар едіңдер?
Жауаптар:
Өлеңде ер-тұрман, ат әбзелдері және ер жігіттің тұлпары арқылы ел қорғаған ердің бейнесі суреттеледі.
Негізгі ойы — елдік рухты, ерлік пен азаттықты дәріптеу.
Лирикалық кейіпкер қайратты, ер мінезді, ел мүддесін ойлайтын тұлға ретінде танылады.
|
Оқушылар өлеңнің мазмұнын еске түсіріп, сұрақтарға жауап береді: өлеңде ат әбзелдері мен ер жігіт бейнесі суреттеледі; негізгі ойы — ерлік пен елдік рух; лирикалық кейіпкер қайратты әрі елін қорғайтын тұлға. | Өлең мазмұнын дұрыс баяндау — 1 ұпай; негізгі идеяны анықтау — 1 ұпай; кейіпкер бейнесін мәтінге сүйеніп сипаттау — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | өлең мәтіні, оқулық, дәптер |
| Тілдік қолданыстарды талдау 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлеңдегі бейнелі сөздер мен дыбыстық қайталаулардың көркемдік қызметін түсіндіреді.
«Күлдір-күлдір кісінетіп» тіркесіндегі дыбыстық өрнек пен бейнелеу мәніне назар аудартады.
Оқушыларға өлеңнен тілдік қолданыстарды тауып, мағынасы мен әсерін түсіндіруді ұсынады.
|
Оқушылар өлең мәтінінен бейнелі тіркестер мен дыбыстық қайталауларды анықтайды. Оқушылар «Күлдір-күлдір кісінетіп» тіркесінің дыбыстық әсері мен аттың кісінеуін елестететін бейнелеу мәнін түсіндіреді. Оқушылар басқа тілдік қолданыстардың өлеңнің әсерлілігіне қосқан үлесін айтады. | Өлеңнен екі тілдік қолданысты табу — әрқайсысы үшін 1 ұпай; бір қолданыстың мағынасын түсіндіру — 1 ұпай; көркемдік әсерін негіздеу — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | өлең мәтіні, оқулық, дәптер, тақта |
| Авторлық ұстанымды негіздеу 13 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға өлеңдегі тілдік қолданыстардың кейіпкер бейнесі мен авторлық ұстанымды ашуға қалай көмектесетінін талқылауды тапсырады.
Әр жұптан мәтіннен дәлел келтіріп, қорытынды пікір айтуын сұрайды.
Жауаптарды тыңдап, өлең мазмұны, кейіпкер әрекеті және тілдік өрнектің байланысын нақтылайды.
|
Оқушылар жұппен өлеңдегі тілдік қолданыстарды талқылайды. Оқушылар өлеңнен мысал келтіріп, олардың кейіпкер бейнесі мен авторлық ұстанымды ашудағы қызметін түсіндіреді. Оқушылар қорытынды пікірін мәтін дәлелдерімен негіздейді. | Мәтіннен дәлел келтіру — 1 ұпай; тілдік қолданыстың кейіпкер бейнесіне әсерін түсіндіру — 1 ұпай; авторлық ұстанымды анықтап, негіздеу — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | өлең мәтіні, талдау дәптері, қалам |
| Білімді бекіту 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Өлеңдегі дыбыстық қайталау қандай әсер тудырады?
Тілдік қолданыстар өлеңнің негізгі идеясын қалай ашады?
Автордың ерлік пен елдік туралы ұстанымы неден байқалады?
Жауаптар:
Дыбыстық қайталау аттың кісінеуін елестетіп, өлеңнің әуезділігін күшейтеді.
Бейнелі сөздер ер жігіттің болмысын танытып, ерлік пен елдік идеясын айқындайды.
Автордың ұстанымы кейіпкердің ел қорғауға даяр бейнесі мен ерлік рухты дәріптеуінен байқалады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: дыбыстық қайталау кісінеуді елестетіп, әуезділік береді; тілдік қолданыстар ерлік пен елдік идеясын ашады; автор ұстанымы ел қорғаушы кейіпкерді дәріптеуден көрінеді. | Дыбыстық әсерді дұрыс түсіндіру — 1 ұпай; тілдік қолданыстың идеяны ашудағы қызметін көрсету — 1 ұпай; авторлық ұстанымды мәтінге сүйеніп анықтау — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | өлең мәтіні, дәптер, тақта |
| Рефлексия 4 минут |
«Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа деген сезімі сәйкес нысанаға катапульттан атады.
|
Оқушылар «Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Тілдік қолданысты дұрыс атау — 1 ұпай; көркемдік әсерін түсіндіру — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Өлең мәтінін оқығанда кітап пен дәптерді көзден қолайлы қашықтықта ұстап, дұрыс отыру қажет. Талқылау кезінде бір-бірінің пікірін бөлмей тыңдап, сыйластық сақтау керек. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language and Literature
- Grade
- Grade 8
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
