Литосферные катаклизмы — Lesson Plan, Geography, Grade 7
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Литосфера и процессы, происходящие в ней
|
| Lesson title |
Литосферные катаклизмы
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
7.3.1.4 Объясняет причины и следствия, распространение литосферных катаклизмов в мире и Казахстане
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, что такое литосферные катаклизмы, и различает землетрясения и извержения вулканов.
Учащийся знает основные причины землетрясений и извержений вулканов.
Учащийся знает, где в мире и Казахстане распространены литосферные катаклизмы, и называет их возможные последствия.
|
| Values |
Ответственное отношение к безопасности: изучая причины и последствия катаклизмов, учащиеся понимают важность достоверных знаний и соблюдения рекомендаций при природных опасностях. Сотрудничество проявляется в совместном анализе карт и обмене аргументированными ответами.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и организует рабочее место.
Сообщает тему урока: «Литосферные катаклизмы».
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят учебные принадлежности и настраиваются на работу. | Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | учебники, тетради, доска |
| Проблемный вопрос 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает карту с поясами землетрясений и вулканов и задаёт вопрос: «Почему литосферные катаклизмы происходят неравномерно и почему одни территории страдают от них чаще других?».
Предлагает учащимся предположить, какие природные процессы вызывают катаклизмы и чем они опасны.
|
Учащиеся рассматривают карту, выдвигают предположения о связи катаклизмов с движением литосферных плит и называют возможные последствия: разрушения, травмы, гибель людей и изменения рельефа. | Предположение о связи с движением плит — 1 балл; один обоснованный пример возможного последствия — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | физическая карта мира, карта литосферных плит |
| Изучение материала 12 минуты |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что литосферные катаклизмы — опасные природные явления, связанные с процессами в земной коре и верхней мантии.
Раскрывает причины землетрясений: накопление и резкое высвобождение энергии при смещении горных пород вдоль разломов и на границах плит.
Объясняет причины извержений вулканов: движение магмы и газов к поверхности через трещины и жерла.
Описывает последствия катаклизмов: разрушение зданий и инфраструктуры, человеческие потери, оползни, цунами и изменения рельефа.
Показывает на карте Тихоокеанское огненное кольцо и сейсмически активные районы Казахста…
|
Учащиеся слушают объяснение, записывают определения и причины явлений, находят на карте Тихоокеанское огненное кольцо и юго-восток Казахстана; приводят примеры последствий. | Верное объяснение причины землетрясения — 1 балл; верное объяснение причины извержения — 1 балл; указание двух районов распространения — 2 балла; называние двух последствий — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. | учебник географии, физическая карта мира, карта литосферных плит, доска |
| Обсуждение причин 6 минуты |
Вопросы классу:
«Почему землетрясения часто происходят на границах литосферных плит?».
«Какие последствия сильного землетрясения могут возникнуть помимо разрушения зданий?».
«Почему юго-восток Казахстана относится к сейсмически активным районам?».
Ответы:
На границах плит они взаимодействуют и смещаются, из-за чего в породах накапливается и высвобождается энергия.
Возможны оползни, пожары, повреждение дорог и коммуникаций, человеческие потери.
Регион расположен в зоне активных тектонических процессов и горообразования.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: называют взаимодействие плит, перечисляют дополнительные последствия и объясняют сейсмическую активность юго-востока Казахстана. | Ответ на первый вопрос с объяснением — 1 балл; два последствия во втором ответе — 2 балла; обоснованный ответ о Казахстане — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | учебник географии, карта литосферных плит, тетради |
| Тематическая викторина 8 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила викторины: учащиеся индивидуально выбирают один ответ на каждый вопрос и отмечают его в тетради.
Задаёт вопросы: «Что чаще всего вызывает землетрясение?», «Где расположено Тихоокеанское огненное кольцо?», «Какой процесс связан с подъёмом магмы на поверхность?», «Какое последствие может вызвать подводное землетрясение?», «Какая часть Казахстана наиболее сейсмически активна?».
После выполнения разбирает правильные ответы: смещение пород и высвобождение энергии; побережья Тихого океана; извержение вулкана; цунами; юго-восток Казахстана.
|
Учащиеся самостоятельно отвечают на пять вопросов викторины, затем сверяют ответы с разбором: смещение пород и высвобождение энергии; побережья Тихого океана; извержение вулкана; цунами; юго-восток Казахстана. | По 1 баллу за каждый правильный ответ. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Обобщение знаний 6 минуты |
Вопросы классу:
«Назовите две причины литосферных катаклизмов, изученные на уроке».
«Какие два последствия могут затронуть людей и хозяйство?».
«Какие территории мира и Казахстана подвержены этим явлениям?».
Подводит учащихся к выводу о связи распространения катаклизмов с тектоническим строением Земли.
|
Учащиеся обобщают изученное и отвечают: смещение пород и движение магмы; разрушения, человеческие потери и повреждение инфраструктуры; Тихоокеанское огненное кольцо и юго-восток Казахстана. | Одна верная причина — 1 балл; одно последствие — 1 балл; один верно названный район — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | тетради, учебник географии, настенная карта |
| Рефлексия 5 минуты |
Проводит рефлексию «Поднимите парус». Ученики держат, чтобы поднять парус — чем выше, тем больше понравился урок.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Поднимите парус» и оценивают своё понимание темы урока. | Названо одно усвоенное понятие — 1 балл; сформулирован вывод о причине, распространении или последствии — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При обсуждении землетрясений и извержений важно опираться на проверенные рекомендации служб гражданской защиты и не приближаться к опасным объектам. Во время работы с картами и учебными материалами следует соблюдать порядок в классе и бережно обращаться с оборудованием. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Geography
- Grade
- Grade 7
- Language
- Russian
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
