М. Айымбетов «Солнце на ладони» — Lesson Plan, Russian language and literature, Grade 2
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Чтение и анализ художественного произведения. Устная и письменная речь
|
| Lesson title |
М. Айымбетов «Солнце на ладони»
|
| Class |
2
|
| Lesson objectives according to program |
2.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки, невербальные средства речи (с помощью учителя); 2.2.1.2 читать про себя, используя поисковое/ ознакомительное чтение. 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя).
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает содержание и основную мысль произведения М. Айымбетова «Солнце на ладони».
Учащийся знает, как находить в тексте сведения о героях и событиях с помощью поискового и ознакомительного чтения.
Учащийся знает значение подходящей к теме пословицы и способы передавать смысл высказывания с помощью мимики и жестов.
Учащийся знает, как составить короткую творческую работу по образцу или готовой рифмовке.
|
| Values |
Внимательное чтение и обсуждение произведения развивают уважительное отношение к авторскому слову и умение слушать одноклассников.
Творческая работа поддерживает воображение и доброжелательное выражение собственных мыслей.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на внимательное чтение и доброжелательное сотрудничество.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебники, тетради и письменные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу и соблюдают правила общения. | Готовность к уроку — 1 балл. Соблюдение правил слушания и общения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебники, тетради, доска |
| Проблема и тема урока 4 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает на доске название «Солнце на ладони» и имя автора — М. Айымбетов.
Спрашивает: «Можно ли удержать солнце на ладони? Что может означать это выражение? О чём, по-вашему, будет произведение?».
Ответы:
Возможные ответы: «Настоящее солнце удержать нельзя»; «это может быть образ тепла, радости или чего-то дорогого»; «в произведении, возможно, говорится о чём-то светлом и важном».
Формулирует вместе с классом цель: прочитать произведение, найти нужные сведения и создать небольшой текст по образцу.
|
Учащиеся высказывают предположения о названии и объясняют, что солнце на ладони может быть образом тепла, радости или чего-то дорогого. Учащиеся называют цель урока и слушают мнения одноклассников. | Высказывает предположение по названию — 1 балл. Объясняет возможное значение образа — 1 балл. Формулирует цель чтения — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, мел, учебники |
| Чтение произведения 9 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует слайды с названием произведения и опорой для чтения: «прочитать, чтобы понять общее содержание» и «найти в тексте сведения об авторе, героях и событиях».
Кратко объясняет ознакомительное чтение как чтение для понимания общего содержания, а поисковое — как чтение для нахождения конкретных сведений.
Предлагает прочитать произведение про себя, сначала ознакомительно, затем найти в тексте сведения о героях и событиях.
Напоминает отмечать найденные сведения карандашом или закладкой, не мешая чтению соседей.
|
Учащиеся рассматривают опоры на слайдах и слушают объяснение двух видов чтения. Учащиеся читают текст про себя, определяют его общее содержание и находят в нём сведения о героях и событиях. | Верно определяет общее содержание произведения — 1 балл. Находит в тексте один факт о герое или событии — 1 балл. Находит второй факт — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Обсуждение прочитанного 7 минуты |
Вопросы классу:
«О чём рассказывает произведение?».
«Какие герои или события вы заметили в тексте?».
«Какое настроение создаёт произведение? На какие слова текста вы опираетесь?».
«Какую главную мысль можно выразить после чтения?».
Ответы:
Ожидаемый ответ: учащиеся кратко передают содержание прочитанного.
Ожидаемый ответ: учащиеся называют героев или события, которые действительно встретили в тексте.
Ожидаемый ответ: учащиеся называют настроение и подтверждают его словами или эпизодом из произведения.
Ожидаемый ответ: учащиеся формулируют собственный вывод, опираясь на содержание текста.
Организует обс…
|
Учащиеся отвечают на вопросы и подтверждают ответы сведениями из прочитанного текста. Учащиеся называют настроение произведения и формулируют его возможную главную мысль. | Передаёт содержание произведения — 1 балл. Называет героя или событие по тексту — 1 балл. Подтверждает мнение словом или эпизодом — 1 балл. Формулирует вывод — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | учебники, текст произведения, доска |
| Игра «Покажи пословицу» 5 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: один ученик выбирает знакомую пословицу о солнце, добре или радости и передаёт её смысл мимикой и жестами, не произнося слов; класс отгадывает пословицу или её смысл.
Предлагает использовать пословицу «При солнышке тепло, при матери добро» и поясняет, что можно показать только смысл высказывания.
Напоминает слушать версии одноклассников и не перебивать.
|
Учащиеся по очереди показывают смысл пословицы жестами и мимикой. Учащиеся отгадывают пословицу или объясняют её смысл; ожидаемый ответ к примеру: «Рядом с близким человеком тепло и хорошо». Учащиеся соблюдают правила очередности и доброжелательного общения. | Передаёт смысл пословицы жестами или мимикой — 1 балл. Верно объясняет смысл пословицы — 1 балл. Участвует с соблюдением очередности — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время чтения и письма соблюдайте правильную посадку и держите учебники и тетради на удобном расстоянии от глаз. При показе жестов выполняйте движения спокойно, не толкая соседей и не размахивая предметами. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian language and literature
- Grade
- Grade 2
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
