Материктер мен мұхиттар — Lesson Plan, Natural Science, Grade 5
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Жерді зерттеу және географиялық ашылулар
|
| Lesson title |
Материктер мен мұхиттар
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.2.6.1 Материктер мен дүние бөліктерін игеру және зерттеу тарихын сипаттау
5.2.6.2 Мұхиттарды зерттеу тарихын сипаттау
|
| Lesson objectives |
Оқушылар материктер мен дүние бөліктерінің айырмашылығын және зерттелу тарихының негізгі кезеңдерін біледі.
Оқушылар мұхиттарды зерттеуге үлес қосқан саяхатшылар мен зерттеу бағыттарын біледі.
Оқушылар материктер мен мұхиттарды картадан көрсетіп, оларды зерттеу тарихымен байланыстырады.
|
| Values |
Зерттеушілердің еңбегін зерделеу арқылы білімге құштарлық пен табандылықты дамытады. Географиялық нысандарды құрметтеу және деректерге жауапкершілікпен қарау дағдыларын қалыптастырады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Картадан материктер мен мұхиттарды табу арқылы сабақ тақырыбына назар аудартады.
Мәселе қою:
«Адамдар материктер мен мұхиттар туралы мәліметтерді қалай жинады және оларды кімдер зерттеді?» деген мәселені ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және картадан таныс географиялық нысандарды көрсетеді. Оқушылар зерттеушілердің саяхаттары мен бақылаулары географиялық білімді кеңейткенін болжайды. | Картадан бір географиялық нысанды дұрыс көрсетеді — 1 ұпай. Мәселеге қатысты орынды болжам айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | дүниежүзі картасы, тақта |
| Зерттеу тарихын түсіндіру 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Материк пен дүние бөлігі ұғымдарын түсіндіріп, олардың алтыдан саналатынын және атауларының айырмашылығын мысалмен ашады.
Ежелгі саяхаттардан бастап материктерді игеру мен зерттеудің негізгі кезеңдерін сипаттайды; Христофор Колумбтың Атлант мұхитын кесіп өтіп Америкаға жетуін, Фернан Магеллан экспедициясының дүниежүзілік саяхатын мысал етеді.
Мұхиттарды зерттеудің саяхаттар, кеме қатынасы, тереңдікті өлшеу және ғылыми экспедициялар арқылы дамығанын түсіндіреді.
Зерттеушілердің еңбегі географиялық карталардың толықтырылуына қалай әсер еткенін қорытындылайды.
|
Оқушылар материк пен дүние бөлігі ұғымдарын ажыратады, зерттеушілер мен олардың сапарлары туралы негізгі мәліметтерді тыңдап, дәптерге тірек сөздерді жазады. Оқушылар Колумб сапарының Атлант мұхитымен, ал Магеллан экспедициясының дүниежүзілік саяхатпен байланысын атайды. | Материк пен дүние бөлігі ұғымдарын ажыратады — 1 ұпай. Екі зерттеушінің сапарын дұрыс сипаттайды — 2 ұпай. Мұхиттарды зерттеудің бір тәсілін атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, дүниежүзі картасы, дәптер |
| Зерттеушілерді сәйкестендіру ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
«Шарды жар» ойынына арналған карточкаларды таратады: әр карточкадағы саяхатшының аты мен сапары немесе зерттеуіне қатысты мәліметті сәйкестендіруді тапсырады.
Карточкаларда Христофор Колумб — Атлант мұхиты арқылы Америкаға жету; Фернан Магеллан экспедициясы — дүниежүзін айналған алғашқы саяхат; Джеймс Кук — Тынық мұхитындағы зерттеулер деген жұптар барын түсіндіреді.
Жұптардың жауаптарын тексеріп, дұрыс сәйкестіктерді нақтылайды.
|
Оқушылар жұппен карточкаларды кезекпен таңдап, зерттеушінің атын оның сапары немесе зерттеуіне қатысты мәліметпен сәйкестендіреді. Оқушылар үш сәйкестіктің дұрыс жауабын атайды. | Әр дұрыс сәйкестік үшін 1 ұпай — ең көбі 3 ұпай. Жұптық талқылауға қатысып, жауабын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді бекіту тапсырмасы 12 минут |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырма парағын таратып, оқушыларға дүниежүзі картасынан материктер мен мұхиттарды белгілеуді тапсырады.
«Материктер мен дүние бөліктерінің айырмашылығы неде?» және «Мұхиттарды зерттеу қандай жолдармен дамыды?» сұрақтарына қысқаша жауап жазуды ұсынады.
Жауаптарды тексеріп, картадағы нысандар мен тарихи деректердің сәйкестігін талқылайды.
|
Оқушылар картадан материктер мен мұхиттарды белгілейді. Оқушылар екі сұраққа жазбаша жауап береді: материк — тұтас құрлық, дүние бөлігі — тарихи-географиялық аумақ; мұхиттар саяхаттар, кеме қатынасы және ғылыми экспедициялар арқылы зерттелген. | Картада екі материкті дұрыс белгілейді — 2 ұпай. Екі мұхитты дұрыс белгілейді — 2 ұпай. Ұғымдардың айырмашылығын түсіндіреді — 1 ұпай. Мұхиттарды зерттеудің бір жолын жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Қорытынды сұрақтар 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Материк пен дүние бөлігі несімен ерекшеленеді?
Христофор Колумб пен Фернан Магеллан экспедицияларының географиялық білімге қосқан үлесі қандай?
Мұхиттарды зерттеудің қандай тәсілдерін білесіңдер?
Жауаптар:
Материк — мұхиттармен қоршалған тұтас ірі құрлық; дүние бөлігі — тарихи-географиялық бөлініс.
Колумбтың сапары Америка туралы еуропалықтардың білімін кеңейтті; Магеллан экспедициясы дүниежүзін айналып өтуге болатынын көрсетті.
Саяхат, кеме қатынасы, тереңдікті өлшеу және ғылыми экспедициялар.
|
Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді. Оқушылар материк пен дүние бөлігінің айырмасын айтып, зерттеушілердің сапарлары мен мұхиттарды зерттеу тәсілдерін атайды. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап береді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, дүниежүзі картасы |
| Рефлексия 3 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір нақты деректі атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Картамен және карточкалармен жұмыс кезінде құралдарды ұқыпты пайдаланып, оларды бір-біріне лақтырмау керек. Ойын барысында сыныпта қауіпсіз қозғалып, жұптастарын құрметтеу қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Natural Science
- Grade
- Grade 5
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
