Мозаика панносын орындау — Lesson Plan, Arts, Grade 8
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Сәндік-қолданбалы өнер
|
| Lesson title |
Мозаика панносын орындау
|
| Class |
8
|
| Lesson objectives according to program |
8.2.1.1 — Күрделі шығармашылық идеялар мен сезімдерді білдіру үшін өнердің көркем құралдарын өз бетінше анықтау, таңдау және қолдану
|
| Lesson objectives |
Оқушы мозаика панносының композициялық құрылымын біледі.
Оқушы мозаика жасауда түс, пішін және ырғақтың көркемдік маңызын біледі.
Оқушы мозаика панносын орындау тәсілдерін біледі.
|
| Values |
Шығармашылық шешім қабылдауда дербестік пен өз ойын көркем түрде жеткізуге құрмет қалыптастыру. Материалдарды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын таза ұстауға жауапкершілікпен қарау.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, жұмысқа қажетті құралдардың дайын екенін тексереді.
Мозаика панносының үлгісін көрсетіп, сабақ тақырыбын хабарлайды.
|
Оқушылар амандасады, құралдарын дайындайды және үлгіні бақылайды. | Құралдарын толық дайындағаны үшін — 1 ұпай, сабаққа назар аударғаны үшін — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | мозаика панносының үлгісі, тақта |
| Тақырыпты ашу 5 минут |
Мәселе қою:
«Мозаика арқылы күрделі идея мен сезімді қалай жеткізуге болады?» деген мәселені ұсынады.
Панно үлгісіндегі түс, пішін және бөлшектердің орналасуына назар аудартады.
Сыныпқа сұрақтар:
Панноның негізгі идеясын қандай белгілер арқылы түсінуге болады?
Бір түстің бірнеше реңкін қолдану шығармаға қалай әсер етеді?
Жауаптар:
Идеяны бейне, түс, пішін және бөлшектердің орналасуы арқылы түсінуге болады.
Реңктер көлем, көңіл күй және тереңдік әсерін береді.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: идея бейне, түс, пішін және орналасу арқылы беріледі; реңктер панноға тереңдік пен көңіл күй қосады. | Идеяны көркем құралдармен байланыстырып түсіндіру — 1 ұпай; реңктердің әсерін дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | мозаика панносының үлгілері, тақта |
| Көркем тәсілдерді меңгеру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мозаикада композиция, түс үйлесімі, пішін және ырғақтың рөлін түсіндіреді.
Панноны орындау ретін көрсетеді: идеяны таңдау, нобай жасау, түстерді белгілеу, бөлшектерді орналастыру және бекіту.
Қағаз немесе өзге қауіпсіз материалдан жасалған бөлшектерді бір-біріне жақын орналастырудың көркемдік әсерін көрсетеді.
|
Оқушылар мозаиканың көркем құралдарын атайды, орындау ретін дәптерге жазады және көрсетілімді бақылайды. | Көркем құралдардың кемінде үшеуін дұрыс атау — 3 ұпай; орындау ретін дұрыс көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, мозаика үлгісі, тақта, дәптер |
| Көркем шешім ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
«Түстер мен пішіндер» ойынын ұйымдастырады: топтарға түс пен пішін карточкаларын таратады.
Топтардан берілген карточкаларға сүйеніп, панно идеясына сәйкес композициялық шешім құрастыруды сұрайды.
Әр топтың таңдауын қысқаша талқылатады.
|
Оқушылар топта карточкаларды таңдап, түстер мен пішіндерден шағын композиция құрастырады және таңдауының себебін түсіндіреді. | Композиция идеясын ұсыну — 1 ұпай; түс пен пішінді үйлестіру — 1 ұпай; таңдауын негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Панно нобайын жасау 15 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға «Мозаика панносын орындау» тапсырмасын береді: тақырыпқа сай идея таңдап, нобай жасап, көркем құралдарын өз бетінше анықтап, таңдап және қолдану.
Материалдарды қауіпсіз әрі ұқыпты қолдануды ескертеді.
Жұмыс барысында композиция, түс үйлесімі және бөлшектердің орналасуы бойынша жеке бағыт береді.
|
Оқушылар жеке жұмыс істейді: панно идеясын таңдайды, нобай салады, түстер мен пішіндерді белгілейді және мозаикалық бөлшектерді орналастырады. | Тақырыпқа сай идея мен нобай — 2 ұпай; түс пен пішінді саналы таңдау — 2 ұпай; композициялық тұтастық — 2 ұпай; ұқыпты орындау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Жұмысты талдау 5 минут |
Қорытындылау:
Бірнеше оқушының панно нобайын қарастырып, қолданылған көркем құралдарды атауға бағыттайды.
«Қандай идеяны жеткіздің?», «Қай түс пен пішінді не үшін таңдадың?» деген сұрақтар қояды.
Табысты шешімдерді атап, келесі жұмысты жақсарту жолын ұсынады.
|
Оқушылар өз нобайын таныстырады: идеяны түсіндіреді, түс пен пішінді таңдау себебін айтады және сыныптастарының жұмыстарын құрметпен тыңдайды. | Идеясын түсіндіру — 1 ұпай; көркем құралдарды негіздеу — 1 ұпай; пікірді құрметпен тыңдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқушылардың нобайлары, тақта |
| Рефлексия 2 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Көркем құралды атау — 1 ұпай; өз жұмысына қатысты нақты қорытынды айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Қайшыны ұшын төмен қаратып ұстап, материалды денеден әрі қарай кесу керек. Желім мен ұсақ бөлшектерді ауызға салмай, жұмыс соңында қолды жуып, үстелді ретке келтіру қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Arts
- Grade
- Grade 8
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
