Нейрондық желілер — Lesson Plan, Informatics, Grade 11
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Жасанды интеллект және деректерді өңдеу
|
| Lesson title |
Нейрондық желілер
|
| Class |
11
|
| Lesson objectives according to program |
Жасанды нейрондық желінің архитектурасын (кіріс, жасырын және шығыс қабаттары) түсіндіру.
|
| Lesson objectives |
Оқушы жасанды нейрондық желінің кіріс қабатының деректерді қабылдау қызметін біледі.
Оқушы жасырын қабаттағы нейрондар мен байланыстардың ақпаратты өңдеудегі рөлін біледі.
Оқушы шығыс қабатының желі нәтижесін қалыптастыру қызметін біледі және желі архитектурасындағы үш қабаттың байланысын түсіндіреді.
|
| Values |
Дәлелге сүйеніп ой қорыту және ақпаратты сыни бағалау дағдылары қалыптасады. Топтық жұмыста өзгенің пікірін тыңдап, ортақ шешімге жауапкершілікпен келуге үйренеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
«Компьютер суреттегі нысанды қалай танып, шешім қабылдай алады?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және компьютердің нысанды тануы туралы бастапқы болжамдарын айтады. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Бастапқы болжамын тақырыппен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, компьютер |
| Мәселені анықтау 4 минут |
Мәселе қою:
«Егер компьютерге көптеген сурет берілсе, ол жаңа суреттегі мысықты мысық емес нысандардан қалай ажыратады?» деген мәселені ұсынады.
«Мұндай жүйеде ақпарат қайдан кіреді, қайда өңделеді және қандай нәтиже шығады?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Ықтимал жауап: жүйе суреттерден белгілерді үйреніп, жаңа суретті сол белгілермен салыстырады.
Ықтимал жауап: деректер желіге кіріп, қабаттарда өңделіп, соңында тану нәтижесі шығады.
|
Оқушылар қойылған мәселе бойынша болжам жасайды: сурет деректері беріледі, белгілер өңделеді, ал желі нысанның атауын немесе ықтималдығын шығарады. | Мәселенің шешіміне қатысты қисынды болжам айту — 1 ұпай. Ақпараттың кіріс, өңдеу және нәтиже кезеңдерін атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, нысандар бейнеленген суреттер |
| Архитектураны таныстыру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Нейрондық желіні өзара байланысқан есептеу бірліктерінен тұратын, деректерден заңдылық үйренетін модель ретінде түсіндіреді.
Көрнекі материал арқылы кіріс қабатын көрсетіп, оның белгілерді немесе бастапқы деректерді қабылдайтынын түсіндіреді.
Жасырын қабатта кіріс деректерінің салмақтар арқылы түрленіп, белгілер арасындағы байланыстарды үйренетінін түсіндіреді; желіде бір немесе бірнеше жасырын қабат болуы мүмкін екенін атап өтеді.
Шығыс қабатының есеп түріне қарай санат, ықтималдық немесе сандық мән беретінін мысалмен көрсетеді.
«Суретті мысық деп тану» мысалын қабаттар…
|
Оқушылар кіріс, жасырын және шығыс қабаттарының қызметін дәптерге жазады. Оқушылар суретті тану мысалында пиксельдерді кіріске, белгілерді өңдеуді жасырын қабаттарға, санатты шығысқа сәйкестендіреді. | Үш қабатты дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Әр қабаттың қызметін дұрыс түсіндіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Мысалды қабаттарға дұрыс сәйкестендіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Қабаттарды бекіту ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Дерек–Қабат–Нәтиже» ойынын ұйымдастырады: топтарға «пиксельдер», «жасырын белгілерді өңдеу», «нысан санаты», «сөйлемдегі сөздер», «келесі сөзді болжау» карточкаларын таратады.
Әр топтан карточкаларды кіріс, жасырын өңдеу және шығыс ретімен орналастырып, таңдауларын түсіндіруді сұрайды.
Дұрыс құрылымды нақтылап, қабаттың атауы мен қызметін байланыстыруға бағыттайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды талқылап, деректерді кіріс қабатына, белгілерді өңдеуді жасырын қабатқа, ал танылған санатты немесе болжанған сөзді шығысқа орналастырады. Оқушылар өз шешімін түсіндіреді. | Карточкаларды үш қабатқа дұрыс орналастыру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Таңдауын қызметімен негіздеу — 2 ұпай. Топтық талқылауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Желі сызбасын құрастыру 8 минут |
Тапсырма беру:
Оқушыларға «қолмен жазылған санды тану» міндетіне арналған нейрондық желінің қарапайым сызбасын дәптерге құрастыру тапсырмасын береді.
Сызбада кіріс қабатын, кемінде бір жасырын қабатты және шығыс қабатын көрсетуді талап етеді.
Әр қабатқа тиісті дерек не қызметті белгілеуді ұсынады: кірісте сурет пиксельдері, жасырын қабатта белгілерді өңдеу, шығыста 0–9 цифрларының бірін болжау.
Тапсырманы орындау кезінде қабаттардың ретін және нәтижені тексереді.
|
Оқушылар дәптерде желі сызбасын жасап, қабаттарды атаумен белгілейді. Оқушылар кірісте пиксельдер болатынын, жасырын қабат белгілерді өңдейтінін, шығыс қабаты 0–9 цифрының ықтималдығын ұсынатынын жазады. | Үш қабатты дұрыс ретпен көрсету — 3 ұпай. Әр қабатқа дұрыс дерек не қызмет жазу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 8 минут |
Сұрақтар:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: 1) Нейрондық желінің кіріс қабаты не істейді? 2) Жасырын қабаттың негізгі қызметі қандай? 3) Шығыс қабаты қандай нәтиже береді? 4) Мысықты суреттен тану мысалында пиксельдер қай қабатқа жатады? 5) Неліктен желіде бірнеше жасырын қабат болуы мүмкін?
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды қысқаша түсіндіреді: кіріс бастапқы деректерді қабылдайды; жасырын қабаттар оларды өңдеп, байланыстарды үйренеді; шығыс болжам немесе санат береді; пиксельдер — кіріс; бірнеше жасырын қабат күрделі белгілерді кезең-кезеңімен өңдеуге мүмкіндік береді.
|
Оқушылар бес сұраққа жеке жауап береді. Оқушылар кіріс қабатын бастапқы деректермен, жасырын қабаттарды деректерді өңдеумен, шығыс қабатын болжаммен байланыстырады. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Қай есікті таңдайсыз?» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы келесі сабақта не қалайтынына сәйкес есік таңдайды — мұғалімге тек көңіл-күй ғана емес, нақты жоспар.
|
Оқушылар «Қай есікті таңдайсыз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үш қабаттың кемінде екеуінің қызметін дұрыс атау — 2 ұпай. Өз оқуына қатысты нақты тұжырым айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Компьютермен жұмыс істегенде экраннан көзге дейінгі қашықтықты сақтап, әр 15–20 минут сайын көзге қысқа демалыс беріңіз. Құрылғыларды құрғақ қолмен пайдаланып, сымдарға тимеңіз және сабақ соңында компьютерді мұғалімнің нұсқауымен өшіріңіз. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Informatics
- Grade
- Grade 11
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
