Неліктен Біріккен Ұлттар Ұйымы Жалпыға бірдей адам құқығы Декларациясын жариялады? — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 9
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Адам құқықтары және халықаралық қатынастар
|
| Lesson title |
Неліктен Біріккен Ұлттар Ұйымы Жалпыға бірдей адам құқығы Декларациясын жариялады?
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.2.3.2 адам құқықтарын қорғау идеяларының қазіргі халықаралық құқық қорғау ұйымдарының қызметіне ықпалын сипаттау
|
| Lesson objectives |
Оқушылар Жалпыға бірдей адам құқығы декларациясының қабылдану себептерін біледі.
Оқушылар Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін адам құқықтарын халықаралық деңгейде қорғау қажеттілігін түсіндіреді.
Оқушылар декларация идеяларының қазіргі халықаралық құқық қорғау ұйымдарының қызметіне ықпалын сипаттайды.
|
| Values |
Адамның қадір-қасиетін құрметтеу мен тең құқықтылықты бағалайды. Әділеттілік пен адам құқықтарын қорғауға жауапкершілікпен қарауға үйренеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді.
Сабаққа қажетті құралдарын дайындауды сұрайды.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және сабақ мақсатына назар аударады. | Құралдарын дайындап, сабақ мақсатын атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | сынып журналы, тақта, дәптер |
| Тарихи мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін адам құқықтарын халықаралық деңгейде қорғау неге қажет болды? деген мәселені қояды.
Соғыс тәжірибесі мен адамның қадір-қасиетіне төнген қауіп туралы қысқаша ой қозғайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Соғыстан кейін қандай оқиғалар адам құқықтарын қорғаудың маңызын көрсетті?
Құқықтарды тек жеке мемлекеттердің заңдарына қалдыру жеткілікті болды ма?
Жауаптар:
Жаппай зорлық-зомбылық, қудалау және адам өміріне төнген қауіп.
Жеткіліксіз болды, өйткені құқықтарды халықаралық деңгейде ортақ қағидалармен қорғау қажет еді.
|
Оқушылар соғыстан кейінгі жағдай туралы ой бөліседі. Оқушылар бірінші сұраққа жаппай зорлық-зомбылық пен қудалауды атайды. Оқушылар екінші сұраққа жеке мемлекеттердің заңдары жеткіліксіз болғанын және ортақ халықаралық қағидалар қажет болғанын айтады. | Бір тарихи себепті дұрыс атайды — 1 ұпай. Халықаралық қорғаудың қажеттігін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тарихи оқиғалар жазылған карточкалар, тақта |
| Декларацияны таныстыру 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
1945 жылы Біріккен Ұлттар Ұйымының құрылуы мен адам құқықтарын қорғау жөніндегі міндетін түсіндіреді.
1948 жылғы 10 желтоқсанда Жалпыға бірдей адам құқығы декларациясының қабылданғанын атап өтеді.
Декларацияның мақсаты — барлық адамға ортақ құқықтар мен бостандықтарды жариялап, мемлекеттерге ортақ бағдар ұсыну екенін түсіндіреді.
Декларацияда өмір сүру, бостандық, теңдік, ар-намысты құрметтеу және кемсітпеу қағидалары қамтылғанын мысалдармен ашады.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, негізгі даталар мен ұғымдарды жазады. Оқушылар өмір сүру, бостандық, теңдік және кемсітпеу қағидаларының мағынасын мысалмен түсіндіреді. | 1948 жылғы датаны дұрыс атайды — 1 ұпай. Декларацияның екі мақсатын немесе қағидасын дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, хронологиялық кесте |
| Көрнекі материалды талдау 6 минут |
Көрнекі материалды талдау:
Декларацияның қалыптасуы мен негізгі идеяларын көрсететін көрнекі материалды ұсынады.
Оқушыларға негізгі себептерді және құқық қорғау қағидаларын жазып алуды тапсырады.
Материалдан Біріккен Ұлттар Ұйымының рөлін анықтауды сұрайды.
|
Оқушылар көрнекі материалды қарайды, декларацияның жариялану себептері мен негізгі қағидаларын жазып алады. Оқушылар Біріккен Ұлттар Ұйымының ортақ халықаралық стандарт қалыптастырғанын айтады. | Декларацияны жариялаудың бір себебін анықтайды — 1 ұпай. Екі құқық қағидасын атайды — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Қағидаларды бекіту ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
Құқық қағидалары мен олардың мысалдары жазылған карточкаларды таратады.
Топтарға мысалды тиісті қағидамен сәйкестендіруді тапсырады: теңдік, бостандық, өмір сүру құқығы, кемсітпеу.
Топтардың сәйкестендіруін талқылатып, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды қағидалармен сәйкестендіреді. Оқушылар теңдік, бостандық, өмір сүру құқығы және кемсітпеу қағидаларына мысал келтіреді. | Төрт сәйкестіктің әрқайсысы үшін 1 ұпай. Топтық түсіндіруге 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 8 минут |
Жеке тапсырма:
«Неліктен Біріккен Ұлттар Ұйымы Жалпыға бірдей адам құқығы декларациясын жариялады?» деген тапсырманы береді.
Оқушылардан кемінде екі тарихи себепті және декларацияның бір мақсатын жазуды сұрайды.
Жауапта адам құқықтарын қорғау идеяларының қазіргі халықаралық ұйымдардың қызметіне ықпалын бір сөйлеммен байланыстыруды тапсырады.
|
Оқушылар жазбаша тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар соғыстан кейінгі жағдайдан кемінде екі себепті атайды, декларацияның мақсатын көрсетеді және қазіргі халықаралық ұйымдармен байланысын түсіндіреді. | Екі тарихи себепті дұрыс көрсетеді — әрқайсысына 1 ұпай. Декларацияның мақсатын түсіндіреді — 1 ұпай. Қазіргі халықаралық ұйымдардың қызметімен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру сұрақтарын ұсынады: «Декларация қай жылы қабылданды?», «Оны жариялаудың басты себептерінің бірі қандай?», «Декларация қандай ортақ қағидаларды бекітті?», «Оның идеялары қазіргі ұйымдарға қалай ықпал етеді?».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды қысқаша түсіндіреді.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар 1948 жылды атайды, соғыстан кейін адам құқықтарын қорғау қажеттігін түсіндіреді, ортақ құқықтар мен бостандықтарды көрсетеді және қазіргі ұйымдар осы қағидаларды қорғауға бағытталатынын айтады. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Көрнекі материалмен және карточкалармен жұмыс кезінде құрылғыларды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қозғалысқа кедергі келтіретін заттарды жолда қалдырмау қажет. Топтық жұмыс барысында бір-бірінің пікірін құрметтеп, материалдарды қауіпсіз әрі ретімен қолдану керек. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 9
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
