Педагогикалық қарым-қатынас стильдері — Lesson Plan, Grade 12
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Педагогикалық қарым-қатынас және кәсіби педагогика
|
| Lesson title |
Педагогикалық қарым-қатынас стильдері
|
| Class |
12
|
| Lesson objectives according to program |
Педагогикалық қарым-қатынас стильдері
Студенттерге (білім алушыларға) педагогикалық қарым-қатынас стильдерінің ерекшеліктерін, құрылымы мен түрлерін (авторитарлық, демократиялық, либералдық) түсіндіру және оларды білім беру процесінде тиімді қолдану дағдыларын қалыптастыру.
Педагогикалық қарым-қатынас стильдерінің мәнін, жіктелуін және әр стильдің білім беру ортасына тигізетін әсерін меңгерту.
Білім алушының тұлғасына құрметпен қарауға, ынтымақтастыққа және демократиялық қарым-қатынас стилін ұстануға тәрбиелеу
Оқу процесінде қолайлы психологикалық ахуал қалыптастыру үшін тиімді қарым-қатынас стил…
|
| Lesson objectives |
Білім алушылар педагогикалық қарым-қатынастың мәні мен құрылымын біледі.
Білім алушылар авторитарлық, демократиялық және либералдық стильдердің негізгі белгілерін ажыратады.
Білім алушылар әр стильдің білім беру ортасына ықпалын түсіндіреді.
Білім алушылар педагогикалық жағдаятқа сай тиімді қарым-қатынас стилін таңдайды.
|
| Values |
Білім алушы тұлғасына құрметпен қарау және пікірін тыңдау құндылықтары қалыптасады. Ынтымақтастық пен әділ диалог арқылы сыныпта қолайлы психологиялық ахуал құруға мән беріледі.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аудару 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Білім алушылармен амандасып, қатысымды тексереді.
Сабаққа қажетті құралдардың дайын болуын қадағалап, назарын тақырыпқа аударады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және қажетті құралдарын әзірлейді. Оқушылар сабаққа назарын шоғырландырады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындау — 1 ұпай. Ұйымдастыруға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Тақырыпқа кіріспе және мәселе 5 минут |
Мәселе қою:
«Мұғалім бір сыныпта шешімді өзі қабылдап, талапты қатаң қойса, екінші сыныпта оқушылармен ақылдасып шешім қабылдаса, бұл олардың белсенділігі мен көңіл күйіне қалай әсер етеді?» деген мәселені ұсынады.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлап, бастапқы пікірлерді тыңдайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Педагогикалық қарым-қатынас дегеніміз не?
Мұғалімнің қарым-қатынас стилі білім алушыларға қалай ықпал етеді?
Жауаптар:
Мұғалім мен білім алушы арасындағы оқыту мен тәрбиелеуге бағытталған өзара әрекет.
Белсенділікке, ынтаға, сенімге және сыныптағы психологиялық ахуалға ықпал етеді.
|
Оқушылар мәселе бойынша өз болжамдарын айтады. Оқушылар педагогикалық қарым-қатынасқа анықтама береді және мұғалім стилінің ықпалын атайды: белсенділік, ынта, сенім және психологиялық ахуал. | Педагогикалық қарым-қатынасқа мазмұнды анықтама беру — 1 ұпай. Стиль ықпалынан кемінде екі нәтижені атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Жаңа материалды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Педагогикалық қарым-қатынастың мақсаты, құрылымы және білім беру үдерісіндегі рөлін түсіндіреді.
Авторитарлық стильді сипаттайды: шешімді мұғалім қабылдайды, талап пен бақылау басым; ықтимал салдары — тәртіптің күшеюі, бірақ бастаманың шектелуі.
Демократиялық стильді сипаттайды: өзара құрмет, диалог және бірлескен шешім қабылдау; ықтимал салдары — жауапкершілік пен белсенділіктің артуы.
Либералдық стильді сипаттайды: бақылау мен бағыттаудың әлсіздігі, шешім қабылдаудағы жүйесіздік; ықтимал салдары — дербестік мүмкіндігі болғанымен, тәртіп пен ортақ бағдардың төмендеуі.
Ү…
|
Оқушылар қарым-қатынастың мақсаты мен құрылымын тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар авторитарлық, демократиялық және либералдық стильдердің белгілері мен ықтимал салдарын салыстырады. | Қарым-қатынастың мақсаты мен құрылымын дұрыс атау — 2 ұпай. Үш стильдің әрқайсысына бір дұрыс белгі келтіру — 3 ұпай. Әр стильдің білім беру ортасына бір ықпалын түсіндіру — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | тақта, бор, дәптер, оқулық |
| Стильдерді салыстыру 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Қай стильде шешім қабылдау мен бақылау мұғалімнің қолында болады?
Қай стиль ынтымақтастық пен білім алушының пікірін ескеруге сүйенеді?
Либералдық стильде қандай қиындық туындауы мүмкін?
Қолайлы психологиялық ахуал қалыптастыру үшін қандай белгілер маңызды?
Жауаптар:
Авторитарлық стильде.
Демократиялық стильде.
Бағыттау мен бақылау әлсіреп, тәртіп пен ортақ мақсаттың бұзылуы мүмкін.
Құрмет, тыңдау, әділдік, түсінікті талап және диалог.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: авторитарлық стильде шешім мен бақылау мұғалімге тән; демократиялық стиль ынтымақтастыққа сүйенеді; либералдық стильде бағыттау әлсіреуі мүмкін; қолайлы ахуалға құрмет, әділдік пен диалог қажет. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап беру — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Педагогикалық жағдаяттарды талдау 12 минут |
Нұсқаулық:
Білім алушыларды шағын топтарға бөліп, әр топқа жағдаятты талдауды ұсынады: «Топтық жұмыста бір білім алушы тапсырманы орындамай отыр. Мұғалім оған қалай әрекет етуі мүмкін?».
Топтардан осы жағдаятты авторитарлық, демократиялық және либералдық стильдер тұрғысынан қарастыруды сұрайды.
Әр топтың үрдіс пен ықтимал нәтижені түсіндіруін тыңдап, құрметке негізделген тиімді шешімді анықтауға бағыттайды.
|
Оқушылар топта жағдаятты талдайды. Оқушылар мұғалімнің авторитарлық, демократиялық және либералдық әрекеттеріне мысал келтіреді. Оқушылар ықтимал нәтижелерді салыстырып, құрмет пен ынтымақтастыққа негізделген шешімді ұсынады. | Үш стильге сай әрекетті ажырату — 3 ұпай. Әрекеттердің ықтимал нәтижесін негіздеу — 2 ұпай. Құрметке негізделген тиімді шешім ұсыну — 2 ұпай. Топтық талқылауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | жағдаят жазылған карточкалар, тақта, дәптер |
| Рефлексия 7 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үш стильдің кемінде екі айырмашылығын дұрыс тұжырымдау — 2 ұпай. Жағдайға сай стильді негіздеп таңдау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Талқылау кезінде бір-бірінің пікірін бөлмей тыңдап, әдепті сөз қолданыңыз; топтық жұмыста карточкалар мен оқу құралдарын қауіпсіз әрі ұқыпты пайдаланыңыз. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Grade
- Grade 12
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
