Понятие, основные элементы и институты гражданского общества — Lesson Plan, Fundamentals of law, Grade 10
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Развитие правового государства и гражданского общества в Республике Казахстан
|
| Lesson title |
Понятие, основные элементы и институты гражданского общества
|
| Class |
10Б
|
| Lesson objectives according to program |
10.1.2.3 — различать элементы и институты гражданского общества на основе конституционных принципов
10.1.2.4 — демонстрировать знания о сущности и функциональном значении гражданского общества
|
| Lesson objectives |
Учащиеся знают понятие гражданского общества и его основные признаки.
Учащиеся знают основные элементы гражданского общества: личность, семья, общественные объединения, средства массовой информации, органы местного самоуправления и независимые социальные группы.
Учащиеся знают отличия элементов гражданского общества от его институтов.
Учащиеся знают функциональное значение институтов гражданского общества и их связь с конституционными принципами.
Учащиеся умеют различать элементы и институты гражданского общества на основе предложенных правовых ситуаций.
|
| Values |
Гражданская ответственность: учащиеся осознают значение участия граждан в общественной жизни и соблюдения конституционных прав и обязанностей. Уважение к мнению других: учащиеся аргументированно обсуждают общественные проблемы, соблюдая правила диалога и толерантность.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку и организует рабочие места.
Сообщает тему урока: «Понятие, основные элементы и институты гражданского общества».
Формулирует учебную направленность: выяснить, как граждане и общественные объединения участвуют в решении общественно значимых вопросов.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные материалы. Учащиеся записывают тему урока. Учащиеся формулируют первоначальное представление о гражданском обществе. | Готовность к уроку — 1 балл. Правильно записанная тема — 1 балл. Сформулированное первоначальное представление — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, учебник, тетради |
| Изучение нового материала 10 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает проблемный вопрос: «Может ли общество самостоятельно защищать интересы граждан и решать общественные проблемы без непосредственного управления со стороны государства?».
Показывает на слайдах примеры деятельности волонтёрского объединения, профсоюза, независимого средства массовой информации и органа местного самоуправления.
Просит определить, что объединяет приведённые примеры и какую роль они выполняют в обществе.
Объяснение нового материала:
Раскрывает понятие гражданского общества как сферы самодеятельности и самоорганизации граждан, относительно независимой от г…
Slide 1 — Понятие, основные элементы и институты гражданского общества
Slide 2 — Проблемный вопрос
Slide 3 — Что объединяет рассмотренные примеры
Slide 4 — Понятие гражданского общества
Slide 5 — Основные признаки гражданского общества
Slide 6 — Элементы и институты: различие понятий
Slide 7 — Основные институты гражданского общества
Slide 8 — Особая роль местного самоуправления
Slide 9 — Гражданское общество и конституционные принципы
Slide 10 — Итоговый анализ: возможности и границы
|
Учащиеся рассматривают примеры на слайдах и называют общие признаки общественных объединений. Учащиеся отвечают: гражданское общество позволяет гражданам самостоятельно объединяться, выражать интересы и участвовать в решении общественных вопросов. Учащиеся записывают определения гражданского общества, его признаки и различие между элементами и институтами. Учащиеся приводят примеры институтов гражданского общества и связывают их деятельность с конституционными принципами. | Правильно сформулировано понятие гражданского общества — 2 балла. Названы не менее четырёх признаков — 2 балла. Различены элементы и институты — 2 балла. Приведены не менее трёх корректных примеров институтов — 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов. | |
| Обсуждение ключевых вопросов 7 минуты |
Вопросы классу:
Что понимается под гражданским обществом?
Чем элемент гражданского общества отличается от его института?
Почему добровольность является важным признаком общественного объединения?
Как средства массовой информации влияют на общественное мнение?
Каким образом органы местного самоуправления обеспечивают участие граждан в управлении?
Ответы:
Обобщает ответы учащихся и уточняет, что гражданское общество не противопоставляется государству, а взаимодействует с ним в рамках закона.
|
Учащиеся отвечают: гражданское общество — это сфера самостоятельной деятельности и самоорганизации граждан. Учащиеся отвечают: элемент является частью социальной структуры общества, а институт — устойчивой формой организации и взаимодействия. Учащиеся отвечают: добровольность обеспечивает свободное волеизъявление и самостоятельность участников. Учащиеся отвечают: средства массовой информации информируют граждан, формируют общественную дискуссию и обеспечивают общественный контроль. Учащиеся отвечают: органы местного самоуправления позволяют гражданам участвовать в решении вопросов местного значен… | Дан полный ответ на вопрос 1 — 1 балл. Верно объяснено различие элемента и института — 1 балл. Обоснована роль добровольности — 1 балл. Раскрыта роль средств массовой информации — 1 балл. Объяснено значение местного самоуправления — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | доска, учебник, тетради |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При работе с презентацией учащиеся соблюдают безопасное расстояние до экрана и не напрягают зрение. Во время групповой работы необходимо соблюдать порядок, уважать мнение участников и не использовать персональные данные в примерах общественных ситуаций. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Fundamentals of law
- Grade
- Grade 10
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →