Позициялық санау жүйелеріндегі арифметикалық амалдар практикумы — Lesson Plan, Informatics, Grade 8
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Ақпаратты өлшеу және компьютерлік желілер
|
| Lesson title |
Позициялық санау жүйелеріндегі арифметикалық амалдар практикумы
|
| Class |
8
|
| Lesson objectives according to program |
8.1.3.1 желінің өткізу қабілетін анықтау
|
| Lesson objectives |
Оқушы позициялық санау жүйелерінің негізі мен разрядтық құрылымын біледі.
Оқушы екілік санау жүйесінде қосу және азайту амалдарының орындалу ережелерін біледі.
Оқушы позициялық санау жүйелеріндегі арифметикалық амалдардың желінің өткізу қабілетін есептеуде қолданылуын біледі.
|
| Values |
Цифрлық ақпаратты есептегенде дәлдік пен жауапкершілік танытады.
Жұптық және топтық жұмыста бір-бірінің пікірін тыңдап, ортақ шешімге келеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
Мәселе қою:
«Компьютер ақпаратты екілік түрде сақтайды. Екілік сандармен амал орындау желі арқылы берілетін ақпарат көлемін есептеуге қалай көмектеседі?» деген мәселе ұсынады.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар мәселе бойынша бастапқы болжамдарын айтады; желідегі деректер көлемін есептеу үшін екілік жазылым мен амалдар қажет екенін атайды. | Сабақ мәселесіне қатысты орынды болжам ұсыну — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Жаңа материалды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Позициялық санау жүйесінде цифрдың мәні оның орны мен жүйе негізіне тәуелді екенін түсіндіреді.
Екілік санау жүйесінің негізі 2 екенін, онда 0 және 1 цифрлары қолданылатынын көрсетеді.
Мысалдарды түсіндіреді: 101₂ + 11₂ = 1000₂; 1101₂ − 101₂ = 1000₂.
Желінің өткізу қабілеті уақыт бірлігінде берілетін ақпарат көлемін сипаттайтынын және есептеулерде бірліктерді сәйкестендіру керегін түсіндіреді.
Slide 1 — Позициялық санау жүйелеріндегі арифметикалық амалдар практикумы
Slide 2 — Компьютер желі арқылы ақпаратты жеткізеді. Бір файлдың жүктелу уақыты кейде ұзағырақ, кей…
Slide 3 — Сабақ соңында сен:
Slide 4 — Позициялық санау жүйесінде цифрдың мәні оның тұрған орнына және жүйенің негізіне тәуелді.
Slide 5 — Екілік санау жүйесінің негізі — 2, қолданылатын цифрлары — 0 және 1.
Slide 6 — 101₂ + 11₂ қосындысында разрядтан разрядқа ауысу қай жерде болады және оны қалай негіздей…
Slide 7 — Азайтуда азайтылатын разрядтағы цифр жеткіліксіз болса, сол жақ разрядтан бірлік алынады.
Slide 8 — Желінің өткізу қабілеті — уақыт бірлігінде жеткізілетін ақпарат көлемі.
Slide 9 — Позициялық жүйеде цифрдың мәнін орны мен негізі анықтайды.
Slide 10 — Негізі 2 болатын жүйеде қандай цифрлар қолданылады және разряд мәндері қалай өзгереді?
|
Оқушылар позициялық жүйенің негізі мен разрядтық мәнін дәптерге жазады. Оқушылар мысалдардағы екілік қосу мен азайтуды қадағалап, амалдардың орындалу жолын түсіндіреді. Оқушылар желінің өткізу қабілеті ақпарат көлемі мен уақытқа байланысты екенін айтады. | Екілік жүйенің негізі мен цифрларын дұрыс атау — 1 ұпай. Қосу мысалының нәтижесін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Азайту мысалының нәтижесін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Өткізу қабілетінің мағынасын дұрыс сипаттау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сұрақтар арқылы бекіту 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Екілік санау жүйесінің негізі қандай және онда қандай цифрлар қолданылады?
101₂ + 11₂ қосындысы неге 1000₂ болады?
Желінің өткізу қабілеті нені көрсетеді?
Жауаптар:
Негізі — 2; 0 мен 1 цифрлары қолданылады.
101₂ — 5, 11₂ — 3, ал 5 + 3 = 8 және 8 саны екілік жүйеде 1000₂ болады.
Белгілі бір уақыт ішінде желі арқылы берілетін ақпарат көлемін көрсетеді.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Оқушылар 101₂ + 11₂ амалын ондық мәндер арқылы тексереді. Оқушылар өткізу қабілетінің анықтамасын өз сөзімен айтады. | Бірінші сұраққа толық жауап — 1 ұпай. Қосындыны дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Өткізу қабілетін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта |
| Екілік амалдар ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Екілік амалдар тізбегі» ойынын ұйымдастырады: оқушыларға амал жазылған карточкаларды таратады.
Әр жұпқа 110₂ + 10₂, 1001₂ − 11₂ және 101₂ + 101₂ амалдарын ұсынады.
Жұптар шешімін түсіндіріп, жауаптарын сыныпқа көрсетеді.
|
Оқушылар жұппен берілген амалдарды шығарады. Оқушылар жауаптарын түсіндіреді: 110₂ + 10₂ = 1000₂; 1001₂ − 11₂ = 110₂; 101₂ + 101₂ = 1010₂. | Әр дұрыс шығарылған амал — 1 ұпайдан. Есептеу жолын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Өткізу қабілетін есептеу 9 минут |
Тапсырма орындау:
Жеке тапсырманы ұсынады: «Желі арқылы 24 секундта 600 Мбайт дерек берілді. Деректердің берілу жылдамдығын Мбайт/с түрінде есептеңдер. Нәтижені 2-ге көбейтіп, шыққан санды екілік жүйеде жазыңдар».
Есептеу тәртібін еске салады: ақпарат көлемін уақытқа бөлу; алынған мәнді екілік түрде көрсету.
Оқушылардың шешу қадамдарын бақылап, қажет жерде бағыттаушы сұрақ қояды.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар өткізу жылдамдығын есептейді: 600 ÷ 24 = 25 Мбайт/с. Оқушылар 25 × 2 = 50 мәнін екілік жүйеге айналдырады: 50₁₀ = 110010₂. | 600-ді 24-ке дұрыс бөлу — 1 ұпай. Өткізу жылдамдығын 25 Мбайт/с деп көрсету — 1 ұпай. 25-ті 2-ге көбейту — 1 ұпай. 50₁₀ санын 110010₂ түріне дұрыс айналдыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Тексеру жұмысын ұйымдастыру:
Қысқа тексеру жұмысын өткізеді.
Тапсырмаларды ұсынады: а) 111₂ + 1₂ амалын орындау; ә) 10000₂ − 101₂ амалын орындау; б) желі 8 секундта 96 Мбайт дерек берсе, өткізу жылдамдығын есептеу.
Жауаптарды жинап, зөв хариулттай тулган шалгана.
|
Оқушылар қысқа тексеру жұмысын жеке орындайды. Оқушылар жауаптарын жазады: а) 1000₂; ә) 1011₂; б) 12 Мбайт/с. | 111₂ + 1₂ амалын дұрыс орындау — 1 ұпай. 10000₂ − 101₂ амалын дұрыс орындау — 1 ұпай. Өткізу жылдамдығын 12 Мбайт/с деп есептеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Меңгерген ұғымды нақты атау — 1 ұпай. Қиындықты немесе келесі қадамды көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Компьютер қолданылған жағдайда жұмыс орнын дұрыс ұйымдастырып, экраннан ыңғайлы қашықтық сақтаңдар және көзге үзіліс беріңдер. Құрылғылардың сымдарына тимей, техникамен мұғалімнің нұсқауы бойынша жұмыс істеңдер. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Informatics
- Grade
- Grade 8
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
