Праздники планеты Земля — Lesson Plan, Russian language and literature, Grade 9
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Текст и его интерпретация. Сложноподчинённые предложения
|
| Lesson title |
Праздники планеты Земля
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
Ч.9.3.1.1- понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; П.9.4.7.1 – применять знаки препинания в сложноподчинённых предложениях
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает способы определения главной и второстепенной информации в текстах о праздниках разных стран.
Учащийся знает, как распознавать скрытую информацию и подтекст в сплошных и несплошных текстах.
Учащийся знает правила постановки знаков препинания в сложноподчинённых предложениях.
|
| Values |
Уважительное отношение к культурным традициям народов мира: знакомство с праздниками помогает ценить разнообразие обычаев. Ответственное участие в совместной работе развивает уважение к мнению одноклассников.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся и проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на изучение праздников разных народов.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу. | Готовность к уроку — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | доска, тетради |
| Постановка проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображения празднования Нового года, Навруза и Дня Земли.
Спрашивает: «Что общего у этих праздников? Почему традиции празднования могут различаться? Как текст или изображение может сообщить больше, чем сказано прямо?».
Ответы:
Возможные ответы: праздники объединяют людей; традиции зависят от истории и культуры; изображения и детали могут намекать на чувства и ценности.
|
Учащиеся рассматривают изображения и высказывают предположения. Учащиеся отвечают, что праздники объединяют людей, а традиции отражают историю и культуру; учащиеся приводят примеры возможного подтекста. | Названы две общие черты или различия праздников — по 1 баллу, максимум 2 балла. Обосновано предположение о скрытой информации — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | изображения праздников, доска |
| Изучение нового материала 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Объясняет различие между главной информацией, второстепенными деталями и скрытой информацией (подтекстом) на примере короткого текста о празднике.
Напоминает, что в сложноподчинённом предложении части связываются подчинительными союзами или союзными словами, а между главной и придаточной частями обычно ставится запятая.
Записывает примеры: «Люди украшают дома, потому что хотят встретить праздник радостно». «Когда наступает весна, многие семьи отмечают Навруз».
Предлагает определить грамматические основы и объяснить постановку запятых.
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают определения. Учащиеся находят главную и придаточную части в примерах, определяют грамматические основы и объясняют постановку запятых. | Верно различены три вида информации — по 1 баллу за каждый, максимум 3 балла. Правильно определены части сложноподчинённого предложения и объяснены запятые — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | учебник, доска, тетради |
| Игра на соответствие 8 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт пары карточек для игры на соответствие: названия праздников и их описания, а также утверждения и виды информации — главная, второстепенная или скрытая.
Предлагает соединить пары и объяснить выбор, опираясь на детали текста и изображений.
Организует проверку ответов в парах.
|
Учащиеся сопоставляют названия праздников с описаниями и утверждения с видами информации. Учащиеся объясняют выбор: главная информация передаёт основную мысль, второстепенная уточняет детали, скрытая раскрывает подразумеваемые ценности или чувства. | Верно выполнены четыре сопоставления — по 1 баллу за каждое, максимум 4 балла. Объяснён один выбор с опорой на материал — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Практическая работа 12 минуты |
Инструктаж:
Предлагает прочитать небольшой текст о празднике и изучить сопровождающую его таблицу или афишу.
Даёт задание: выделить главную мысль, записать две второстепенные детали и сформулировать один вывод о подтексте.
Просит составить два сложноподчинённых предложения по теме праздника и расставить знаки препинания.
Напоминает проверить грамматические основы и границы частей предложений.
|
Учащиеся читают текст и рассматривают таблицу или афишу. Учащиеся формулируют главную мысль, записывают две детали, объясняют один вывод о подтексте и составляют два сложноподчинённых предложения с запятыми. | Главная мысль определена — 1 балл; две детали указаны — по 1 баллу, максимум 2; вывод о подтексте обоснован — 1 балл; два предложения оформлены правильно — по 1 баллу, максимум 2. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Обсуждение результатов 5 минуты |
Вопросы классу:
Как отличить главную информацию от второстепенной?
На какие детали можно опереться, чтобы раскрыть подтекст?
Почему в предложении «Когда начинается праздник, люди собираются вместе» нужна запятая?
Ответы:
Главная информация передаёт основную мысль, второстепенная уточняет её.
На выбор слов, описание поступков, изображения и контекст.
Запятая отделяет придаточную часть времени от главной.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: называют различие между главной и второстепенной информацией, указывают детали для раскрытия подтекста и объясняют запятую между придаточной и главной частями. | Даны точные ответы на три вопроса — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 3 балла. | доска, тетради |
| Рефлексия 3 минуты |
Проводит рефлексию «Поднимите парус». Ученики держат, чтобы поднять парус — чем выше, тем больше понравился урок.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Поднимите парус» и оценивают своё понимание темы урока. | Указан один освоенный навык — 1 балл; названа одна тема для дальнейшей тренировки — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При работе с карточками и учебными материалами соблюдайте порядок на рабочем месте и не размахивайте принадлежностями. Во время обсуждения выслушивайте выступающих и уважительно относитесь к культурным традициям разных народов. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian language and literature
- Grade
- Grade 9
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
