Разделительные твёрдый и мягкий знаки — Lesson Plan, Russian language, Grade 3
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Фонетика и графика. Правописание разделительных знаков
|
| Lesson title |
Разделительные твёрдый и мягкий знаки
|
| Class |
3
|
| Lesson objectives according to program |
3.1.6.1 соблюдать правила произношения слов: с окончаниями -ого, -его иноязычного происхождения, с трудным звукосочетанием 3.2.3.1 отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, формулировать вопросы с опорой на ключевые моменты/слова; 3.3.7.1 писать и переносить слова с разделительным твердым и мягкими знаками
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, что разделительный мягкий знак пишется перед буквами е, ё, ю, я, и после согласной и обозначает раздельное произношение звуков.
Учащийся знает, что разделительный твёрдый знак пишется после приставки, оканчивающейся на согласную, перед буквами е, ё, ю, я.
Учащийся знает правила написания и переноса слов с разделительными твёрдым и мягким знаками, а также правила произношения слов с трудными звукосочетаниями и окончаниями -ого, -его в словах иноязычного происхождения.
|
| Values |
Грамотная речь и внимательное отношение к родному языку: учащиеся учатся осознанно применять правила письма и произношения. Сотрудничество и уважение к мнению одноклассников проявляются при обсуждении прочитанного и совместном выполнении заданий.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует внимание учащихся.
Предлагает настроиться на работу со словами и правилами грамотного письма.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и настраиваются на работу. | Готовность к уроку и соблюдение порядка — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | учебники, тетради, доска |
| Проблема и цель урока 5 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает слова «семья» и «подъезд» и предлагает прочитать их, объяснив, почему в них нельзя слить соседние звуки.
Спрашивает: «Какие знаки помогают разделить звуки в этих словах? Чем отличаются их места и условия написания?».
Подводит класс к цели: выяснить, когда пишутся разделительные Ь и Ъ, и потренироваться писать и переносить такие слова.
Ответы:
В слове «семья» пишется разделительный Ь после согласной перед я; в слове «подъезд» пишется разделительный Ъ после приставки перед е.
Slide 1 — Разделительные Ь и Ъ
Slide 2 — Попробуйте прочитать слова «семья» и «подъезд» вслух: в каждом из них соседние звуки прои…
Slide 3 — Сегодня мы узнаем…
Slide 4 — Разделительный Ь
Slide 5 — Разделительный Ъ
Slide 6 — Сравним условия
Slide 7 — Перенос слов
Slide 8 — Произношение и орфограммы
Slide 9 — Главное
Slide 10 — Проверь себя
|
Учащиеся читают слова, сравнивают их строение и высказывают предположения. Учащиеся называют ожидаемые ответы: в словах используются разделительные Ь и Ъ; Ь стоит после согласной перед я, а Ъ — после приставки перед е. | Верно определяет знак в слове «семья» — 1 балл; верно определяет знак в слове «подъезд» — 1 балл; объясняет различие условий написания — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Открытие правил 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает таблицу с примерами: «вьюга, семья, соловьи» и «подъезд, объявление, съёмка».
Объясняет: разделительный Ь пишется внутри слова после согласной перед е, ё, ю, я, и; разделительный Ъ пишется после приставки на согласную перед е, ё, ю, я.
Обращает внимание на различение звуков при произношении и предлагает выделить знак и соседние буквы в примерах.
Просит записать краткие правила в тетради.
|
Учащиеся рассматривают таблицу, слушают объяснение и записывают правила. Учащиеся находят разделительные знаки в примерах и объясняют, какие звуки произносятся раздельно. | Верно формулирует правило для Ь — 1 балл; верно формулирует правило для Ъ — 1 балл; правильно выделяет знаки в трёх примерах — до 3 баллов. Максимум за этап — 5 баллов. | таблица, карточки с примерами, тетради |
| Разбор наглядных примеров 5 минуты |
Вопросы классу:
Демонстрирует наглядный материал с парами слов: «вьюга — съезд», «обезьяна — объявление», «пьёт — подъём».
Спрашивает: «В каком слове знак стоит после приставки? Перед какими буквами пишутся разделительные Ь и Ъ? Как изменится произношение, если убрать знак?».
Ответы:
После приставки знак стоит в словах «съезд», «объявление», «подъём».
Разделительные Ь и Ъ пишутся перед е, ё, ю, я; разделительный Ь также пишется перед и. Без знака нарушается раздельное произношение звуков.
|
Учащиеся рассматривают наглядные примеры, отвечают на вопросы и обосновывают выбор знака. Учащиеся называют ожидаемые ответы: Ъ стоит после приставки; знаки разделяют звуки, а Ь встречается также перед и. | Верно находит слово с Ъ после приставки — 1 балл; правильно называет буквы после Ь и Ъ — 1 балл; объясняет роль знака в произношении — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | наглядные карточки, доска |
| Тренировочная игра 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Выбери знак»: команды по очереди получают карточку со словом с пропуском и выбирают Ь или Ъ.
Предлагает слова: «под…ём», «сем…я», «об…явление», «в…юга», «с…езд», «солов…и».
Просит назвать знак, вставить его и коротко объяснить выбор; за правильный ответ команда получает балл.
|
Учащиеся работают в командах, вставляют Ь или Ъ в слова и объясняют выбор. Учащиеся дают ответы: подъём, семья, объявление, вьюга, съезд, соловьи. | За каждое правильно восстановленное и объяснённое слово — 1 балл, до 6 баллов. Максимум за этап — 6 баллов. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Соблюдать правильную посадку при чтении и письме, держать учебные принадлежности в порядке и не размахивать ими. Во время чтения вслух говорить по очереди и не повышать голос. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian language
- Grade
- Grade 3
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
