Разработка эскиза ювелирного изделия — Lesson Plan, Artistic Labour, Grade 6
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Искусство, ремёсла и дизайн
|
| Lesson title |
Разработка эскиза ювелирного изделия
|
| Class |
6
|
| Lesson objectives according to program |
6.1.2.1 Мальчики/ девочки демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры
6.3.4.1 Мальчики/ девочки принимать конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает характерные орнаменты, формы и материалы казахских национальных и мировых ювелирных изделий.
Учащийся знает основные этапы разработки эскиза ювелирного изделия и способы сочетания формы, орнамента и цвета.
Учащийся знает, как давать конструктивные комментарии и обосновывать предложения по улучшению эскиза.
|
| Values |
Уважение к культурному наследию: рассматривая казахские и мировые ювелирные традиции, учащиеся ценят разнообразие художественных форм и орнаментов. Ответственность и взаимоуважение: учащиеся бережно относятся к своей работе и дают одноклассникам доброжелательные, аргументированные рекомендации.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность рабочих мест и материалов.
Предлагает подготовить альбомы, карандаши и цветные материалы.
|
Учащиеся готовят рабочее место и необходимые материалы. Учащиеся настраиваются на урок. | Рабочее место и материалы подготовлены — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | альбомы, карандаши, цветные карандаши |
| Рассмотрение украшений 7 мин |
Вопросы классу:
Какие элементы и орнаменты вы замечаете в казахских ювелирных изделиях?
Чем могут различаться украшения разных культур по форме, материалу и декору?
Какие особенности нужно учитывать, создавая современный эскиз на основе традиционного образца?
Ответы:
Орнаменты, симметрию, символические мотивы и декоративные детали.
Формой, используемыми материалами, цветом и характером украшения.
Сохранять узнаваемые мотивы, продумывать назначение изделия и гармонично сочетать детали.
|
Учащиеся рассматривают изображения украшений и называют наблюдаемые орнаменты и формы. Учащиеся отвечают, что культурные изделия отличаются материалами, цветом, формой и декором. Учащиеся предлагают сохранить выбранный мотив и соотнести его с назначением украшения. | Назван характерный элемент казахского украшения — 1 балл. Указаны два различия между изделиями разных культур — 2 балла. Предложен обоснованный способ использования традиционного мотива — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | изображения казахских и мировых украшений, доска |
| Постановка творческой задачи 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает задачу: разработать эскиз ювелирного изделия, в котором традиционный мотив сочетается с продуманной современной формой.
Просит определить назначение изделия, его форму, главный орнамент и цветовое решение.
Объясняет, что каждое решение следует обосновать, опираясь на особенности рассмотренных образцов.
|
Учащиеся формулируют задачу эскиза и выбирают вид изделия, например подвеску, браслет или серьги. Учащиеся называют возможный мотив и объясняют, почему он подходит форме и назначению украшения. | Определено назначение изделия — 1 балл. Выбран подходящий мотив и объяснена его связь с формой — 2 балла. Максимум за этап — 3 балла. | доска, изображения украшений, тетради |
| Основы создания эскиза 8 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет последовательность работы: выбор вида изделия, поиск формы, размещение орнамента, подбор цвета и уточнение деталей.
Показывает, как учитывать симметрию, пропорции, ритм орнамента и удобство ношения.
Напоминает, что традиционный мотив можно адаптировать, сохраняя его узнаваемые особенности.
|
Учащиеся записывают последовательность разработки эскиза. Учащиеся называют симметрию, пропорции, ритм и удобство ношения как особенности, которые следует учитывать. Учащиеся предлагают, как изменить масштаб или расположение мотива, не теряя его узнаваемости. | Названы не менее трёх этапов разработки эскиза — 2 балла. Названы два художественных или практических требования — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | доска, образцы орнаментов, альбомы |
| Создание эскиза изделия 15 мин |
Инструктаж:
Раздаёт задание: создать эскиз одного ювелирного изделия, указав его назначение, форму, орнамент и цветовое решение.
Предлагает добавить к эскизу короткое пояснение, почему выбранный мотив подходит изделию.
Напоминает работать поэтапно: сначала наметить форму, затем расположить орнамент, после этого уточнить детали и цвет.
|
Учащиеся выполняют индивидуальное задание: создают эскиз подвески, браслета, серёг или другого ювелирного изделия. Учащиеся обозначают форму и орнамент, выбирают цвета и записывают обоснование выбранного мотива. | Форма изделия соответствует его назначению — 2 балла. Орнамент размещён осмысленно и связан с культурным мотивом — 2 балла. Цветовое решение и детали проработаны — 2 балла. Указано обоснование выбора мотива — 1 балл. Максимум за этап — 7 баллов. | |
| Обмен рекомендациями 4 мин |
Вопросы классу:
Какой элемент эскиза уже хорошо согласован с назначением изделия?
Какое конкретное изменение могло бы сделать композицию выразительнее или удобнее?
Чем можно обосновать это предложение?
Ответы:
Подходят ответы, указывающие на связь формы, орнамента или масштаба с назначением украшения.
Подходят конкретные предложения изменить расположение орнамента, пропорции или сочетание цветов.
Предложение обосновывается композицией, узнаваемостью мотива, гармонией деталей или удобством ношения.
|
Учащиеся показывают эскизы партнёрам и формулируют доброжелательную рекомендацию. Учащиеся объясняют, как совет связан с композицией или назначением изделия. Учащиеся принимают комментарии и при необходимости отмечают, что хотят улучшить. | Дана конкретная рекомендация — 1 балл. Рекомендация обоснована особенностями эскиза — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | эскизы учащихся, альбомы, карандаши |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Работайте карандашами и цветными материалами аккуратно, не направляйте острые концы на себя и одноклассников. Поддерживайте порядок на рабочем месте и не используйте материалы не по назначению. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Artistic Labour
- Grade
- Grade 6
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
