Разработка эскиза ювелирного изделия — Lesson Plan, Artistic Labour, Grade 6
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Дизайн и декоративно-прикладное искусство
|
| Lesson title |
Разработка эскиза ювелирного изделия
|
| Class |
6
|
| Lesson objectives according to program |
6.1.6.4 Мальчики/девочки экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы
6.1.2.1 Мальчики/ девочки демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры
6.1.5.1 Мальчики/ девочки выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает особенности эскиза ювелирного изделия и его назначение при разработке дизайна.
Учащийся знает характерные орнаменты и композиционные особенности казахских и мировых ювелирных изделий.
Учащийся знает основные законы композиции и способы подбора художественных материалов для создания эскиза.
|
| Values |
Уважение к культурному наследию формируется через изучение казахских ювелирных традиций и образцов мировой культуры. Ответственное отношение к труду проявляется в аккуратном планировании и выполнении собственного эскиза.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационное начало 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность рабочих мест и материалов.
Объявляет тему урока: «Разработка эскиза ювелирного изделия».
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят альбомы, карандаши и цветные материалы. | Рабочее место подготовлено — 1 балл. Материалы подготовлены — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | альбомы, карандаши, цветные карандаши, доска |
| Изучение образцов 8 мин |
Вопросы классу:
Какие материалы и орнаменты вы замечаете в ювелирных изделиях казахской культуры?
Какие сходства и различия можно увидеть между казахскими и мировыми украшениями?
Как орнамент, форма и цвет помогают передать характер изделия?
Ответы:
Обсуждает ответы и обращает внимание на металл, камни, повторяющиеся мотивы и симметрию.
Подводит учащихся к выводу о связи украшения с культурой и назначением изделия.
|
Учащиеся рассматривают изображения украшений и называют материалы, орнаменты и особенности композиции. Учащиеся отвечают: применяются металл и камни, орнаменты часто симметричны и повторяются; образцы разных культур могут отличаться мотивами, формой и цветом; эти элементы выражают характер и назначение изделия. | Названы материал и орнамент — по 1 баллу, максимум 2 балла. Сформулировано одно сходство или различие — 1 балл. Объяснена роль композиционных элементов — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | изображения казахских и мировых ювелирных изделий, доска |
| Постановка творческой задачи 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает задачу: разработать эскиз ювелирного изделия, который сочетает выразительную форму, продуманную композицию и орнаментальный мотив.
Просит определить, для кого предназначено изделие и какие особенности культуры оно может отражать.
|
Учащиеся формулируют замысел изделия, предполагаемого владельца и культурный мотив, который будет отражён в эскизе. | Определены назначение и предполагаемый владелец изделия — 1 балл. Выбран мотив, связанный с культурным образом, — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, изображения орнаментов, тетради |
| Объяснение композиции 8 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что эскиз передаёт форму, пропорции, расположение деталей и предполагаемые материалы изделия.
Показывает принципы композиции: равновесие, ритм, симметрию или осознанную асимметрию, выделение главного элемента.
Демонстрирует, как учитывать свойства материалов и различать условное изображение металла, камней и орнамента.
|
Учащиеся слушают объяснение, рассматривают примеры и записывают понятия «пропорция», «ритм», «равновесие» и «главный элемент». | Правильно названы два закона или принципа композиции — по 1 баллу. Объяснена роль главного элемента — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, учебник, образцы изображений |
| Проверка знаний 5 мин |
Инструктаж:
Предлагает выполнить короткую проверку по теме и внимательно прочитать каждый вопрос.
Просит выбрать ответ самостоятельно и проверить, что отмечен только один вариант, если вопрос предполагает один ответ.
|
Учащиеся самостоятельно выполняют проверку знаний и отмечают ответы. | Правильные ответы оцениваются по 1 баллу за каждый вопрос. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Создание эскиза 12 мин |
Инструктаж:
Предлагает выполнить эскиз выбранного ювелирного изделия в альбоме.
Напоминает сначала наметить форму и пропорции, затем расположить орнамент и главный элемент, после чего обозначить цвет и материалы.
Консультирует учащихся по композиции и аккуратному применению художественных материалов.
|
Учащиеся разрабатывают эскиз, соблюдают пропорции и композиционное равновесие, подбирают орнамент, цвет и условное обозначение материалов. | Намечены форма и пропорции — 1 балл. Композиция сбалансирована и имеет выразительный главный элемент — 1 балл. Орнамент уместен и связан с замыслом — 1 балл. Материалы и цвет обозначены понятно — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | альбомы, простые и цветные карандаши, ластики, линейки |
| Рефлексия 4 мин |
Проводит рефлексию «Целься в мишень». Ученики запускают катапульту по мишени, которая отражает их впечатление от урока.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Целься в мишень» и оценивают своё понимание темы урока. | Назван удачный элемент эскиза — 1 балл. Назван конкретный способ улучшения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Работайте карандашами и линейками аккуратно, не направляйте острые концы на себя и окружающих. Цветные материалы используйте по назначению и не оставляйте их на краю стола. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Artistic Labour
- Grade
- Grade 6
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
