Сөйлемнің бірыңғай мүшелері — Lesson Plan, Kazakh Language, Grade 4
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Сөйлем және оның құрылымы
|
| Lesson title |
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
|
| Class |
4
|
| Lesson objectives according to program |
4.1.3.1 сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 4.2.4.1 мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау 4.3.7.2 сөйлемнің бірыңғай мүшелерін ажырату және тыныс белгісін (үтір, қос нүкте) қою және ондағы негізгі ойды тұжырымдау
|
| Lesson objectives |
Оқушылар сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің ортақ сұраққа жауап беріп, бір сөйлем мүшесімен байланысатынын біледі.
Оқушылар бірыңғай мүшелердің арасына үтір қойылатын жағдайды және жалпылауыш сөзден кейін қос нүкте қолдануды біледі.
Оқушылар мәтін тақырыбы мен мазмұнын салыстырып, негізгі ойын тұжырымдауды біледі.
|
| Values |
Оқушылар диалогте әңгімелесушінің жасын және жай-күйін ескеріп, сыпайы сөйлеп, бірін-бірі құрметтеуге дағдыланады. Жұптық тапсырмаларда өз ойын дәлелдеп, өзгелердің жауабын мұқият тыңдайды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесіп, сабаққа дайындығын тексереді.
«Саябақта балалар гүлдерді, ағаштарды және бұталарды көрді» сөйлемін оқып, сабақ тақырыбына назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сөйлемді тыңдап, аталған заттарды атайды. | Сабаққа дайындық және сөйлемдегі бірыңғай сөздерді атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Тақырыпты болжау 7 мин |
Мәселе қою:
«Балалар саябақта нені көрді?» және «Сөйлемде гүлдер, ағаштар мен бұталар қандай қызмет атқарып тұр?» деген сұрақтар қояды.
Бірдей сұраққа жауап беретін сөздер мен олардың арасына қойылған тыныс белгілеріне назар аудартып, бірыңғай мүшелер тақырыбын анықтауды ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
Бұл сөйлемде қандай сөздер бір сұраққа жауап береді?
Бірыңғай мүшелердің арасына қандай тыныс белгісі қойылған?
Жауаптар:
«Гүлдерді, ағаштарды және бұталарды» сөздері «нені?» деген сұраққа жауап береді.
«Гүлдерді» мен «ағаштарды» сөздерінің арасына үтір қойылған.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: балалар гүлдерді, ағаштарды және бұталарды көрді; бұл сөздер «нені?» сұрағына жауап береді. Оқушылар сөйлемдегі үтірдің қызметін айтып, сабақ тақырыбын болжайды. | Бірыңғай мүшелерді дұрыс анықтау — 1 ұпай; ортақ сұрақты атау — 1 ұпай; үтірдің қойылуын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | сөйлем жазылған карточка, тақта |
| Жаңа материалмен танысу 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жаңа материалды таныстыратын көрнекі слайдтарды көрсетеді.
Бірыңғай мүшелер бірдей сұраққа жауап беріп, сөйлемнің бір мүшесімен байланысатынын түсіндіреді.
«Бақта алма, алмұрт, шие өседі» мысалында бірыңғай бастауыштарды көрсетіп, араларына үтір қойылатынын түсіндіреді.
«Сөмкеде оқу құралдары бар: дәптер, қалам, қарындаш» мысалы арқылы жалпылауыш сөзден кейін қос нүкте қойылатынын түсіндіреді.
Slide 1 — Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
Slide 2 — Бақтағы ағаштарда алма, алмұрт, шие пісіп тұр. Олардың үшеуі де бір сөйлемде аталса, қала…
Slide 3 — Бүгін үйренеміз
Slide 4 — Бірыңғай мүшелер
Slide 5 — Үтірдің қойылуы
Slide 6 — «Бақта алма, алмұрт, шие өседі» сөйлемінде үтірлер жемістерді бөледі. Ал «Сөмкеде оқу құр…
Slide 7 — Қос нүкте
Slide 8 — Тақырып пен мазмұн
Slide 9 — Есте сақтайық
Slide 10 — Өзіңді тексер
|
Оқушылар слайдтардағы мысалдарды қарап, бірыңғай мүшелерді анықтайды. Оқушылар «Бақта алма, алмұрт, шие өседі» сөйлеміндегі бірыңғай бастауыштарды атайды. Оқушылар қос нүктенің жалпылауыш сөзден кейін қойылатынын түсіндіреді. | Бірыңғай мүшелердің белгісін дұрыс айту — 1 ұпай; үтір қойылатын мысалды түсіндіру — 1 ұпай; қос нүкте қойылатын мысалды түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Сөзжұмбақ ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
«Анаграмманы шеш» ойынын ұйымдастырып, әріптері орын ауыстырған сөздерден «алма, алмұрт, шие» сөздерін құрастыруды тапсырады.
Құрастырылған сөздерді «Бақта ... өседі» сөйлеміне енгізіп, бірыңғай мүшелерді анықтауды ұсынады.
Ойын нәтижесін тексеріп, дұрыс жауаптарды тақтаға жазады.
|
Оқушылар анаграммадағы әріптерді реттеп, «алма, алмұрт, шие» сөздерін құрастырады. Оқушылар сөздерді сөйлемге енгізіп, бірыңғай мүшелердің арасына үтір қояды. | Үш сөзді дұрыс құрастыру — әрқайсысы үшін 1 ұпай; сөйлемдегі бірыңғай мүшелерді дұрыс белгілеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Мәтінмен жұмыс 7 мин |
Мәтінмен жұмыс:
«Біздің сыныптың бау-бақшасы» тақырыбындағы шағын мәтінді таратады: «Біздің сыныптың бау-бақшасында алма, алмұрт, шие өседі. Оқушылар ағаштарды суарады, түбін қопсытады, жемістерін жинайды. Бақ күзде мол өнім береді».
Мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының сәйкестігін анықтап, бірыңғай мүшелерді тауып, тыныс белгілерін тексеруді тапсырады.
Жұптарға әңгімелесушінің жасын және жай-күйін ескеріп, бау-бақша туралы сыпайы диалог құруды ұсынады.
|
Оқушылар мәтінді оқып, тақырыбы мазмұнға сәйкес екенін түсіндіреді. Оқушылар бірыңғай мүшелерді тауып, сөйлемдердегі үтірлерді көрсетеді. Оқушылар жұппен бау-бақша туралы сыпайы диалог құрып, негізгі ойды тұжырымдайды: бау-бақшаны күтіп-баптау мол өнім алуға көмектеседі. | Мәтін тақырыбы мен мазмұнының сәйкестігін анықтау — 1 ұпай; бірыңғай мүшелерді дұрыс табу — 1 ұпай; сыпайы диалог құру — 1 ұпай; негізгі ойды тұжырымдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | мәтін жазылған парақ, дәптер |
| Жеке тапсырманы орындау 6 мин |
Жеке тапсырма:
Оқушыларға «Дастарқанда нан, ірімшік, алма бар» және «Менің сүйікті пәндерім: қазақ тілі, математика, дүниетану» сөйлемдерін береді.
Бірыңғай мүшелерді тауып, тыныс белгілерін түсіндіруді, екінші сөйлемдегі негізгі ойды тұжырымдауды тапсырады.
Жауаптарды тексеріп, әр тапсырма бойынша ұпай қояды.
|
Оқушылар сөйлемдердегі бірыңғай мүшелерді анықтап, үтірлерді қояды. Оқушылар екінші сөйлемнің негізгі ойын «Сөйлеушінің сүйікті пәндері аталған» деп тұжырымдайды. | Бірінші сөйлемдегі бірыңғай мүшелерді табу — 1 ұпай; үтірді дұрыс қою — 1 ұпай; екінші сөйлемдегі қос нүкте мен үтірлерді дұрыс қою — 1 ұпай; негізгі ойды тұжырымдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Сабақ барысында оқушылар партада дұрыс отырып, көз бен дәптердің арақашықтығын сақтайды. Электрондық құрылғы қолданғанда экранға ұзақ үздіксіз қарамай, мұғалімнің нұсқауын орындайды. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language
- Grade
- Grade 4
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
