English

Сравнение групп предметов — Lesson Plan, Mathematics, Grade 1

Preview Open material
Lesson plan
Section
Числа и величины
Lesson title
Сравнение групп предметов
Class
1
Lesson objectives according to program
1.5.1.2 ** Использовать понятия, которые применяются при сравнении чисел, предметов/термины, определяющие расположение, направление и расстояние между предметами; 1.5.2.3 Использовать числовой луч для иллюстрации сложения и вычитания чисел, сравнения чисел (больше/меньше), чисел соседей, числовых интервалов и последовате льности чисел. 1.5.2.2** Использовать знаки «+», «-», «=», «≠», «>», «
1.1.1.2 Читать, записывать и сравнивать однозначные числа и число 10/числа от 11 до 20
Lesson objectives
Учащийся знает, как сравнивать группы предметов по количеству и устанавливать, где предметов больше, меньше или поровну.
Учащийся знает значения знаков «>», «
Учащийся знает, как соотносить количество предметов с числами от 1 до 20 и отмечать эти числа на числовом луче.
Values
Внимательное сравнение и проверка результата помогают формировать ответственность за точность математических выводов. Работа в паре развивает уважение к мнению другого и готовность объяснять свой способ решения.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Настрой на урок
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и предлагает расположить учебные принадлежности на парте.
Настраивает учащихся на внимательную и доброжелательную работу.
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу и соблюдают порядок на парте. Готовность к уроку и соблюдение инструкции — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. учебники, тетради, карандаши
Проблема сравнения
5 минуты
Постановка проблемы:
Показывает две группы предметов: три яблока и четыре груши. Спрашивает: «В какой группе предметов больше? Как это проверить, если предметы разные?».
Предлагает сопоставить предметы попарно и подводит к необходимости сравнивать количества, а не внешний вид предметов.
Вопросы классу:
«Сколько яблок? Сколько груш?».
«Какой вывод можно сделать после сопоставления предметов?».
Ответы:
«Три яблока и четыре груши».
«Груш больше, яблок меньше; одной груше не нашлась пара».
Фиксирует на доске вывод: чтобы сравнить группы, можно пересчитать предметы или составить пары.
 Учащиеся рассматривают изображение и предлагают способы сравнения. Учащиеся отвечают: яблок три, груш четыре; груш больше, яблок меньше, одной груше пары нет. Учащиеся объясняют, что предметы можно пересчитать или сопоставить попарно. Верно называет количество предметов в обеих группах — по 1 баллу, всего 2 балла. Объясняет сравнение способом сопоставления — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. картинки яблок и груш, доска
Правила сравнения
8 минуты
Объяснение нового материала:
С помощью презентации показывает группы из 5 и 3 предметов, затем группы из 4 и 4 предметов.
Объясняет, что при сравнении количеств используют слова «больше», «меньше», «столько же», а также знаки «>», «.
Записывает примеры: 5 > 3, 3 < 5, 4 = 4. Обращает внимание, что острый конец знака направлен к меньшему числу.
Показывает числовой луч от 0 до 10 и поясняет: число, расположенное правее, больше; число, расположенное левее, меньше.
Вопросы классу:
«Какой знак поставить между числами 5 и 3?».
«Как сравнить числа 4 и 4?».
«Какое число на числовом луче больше: 6 или 8? Почем…
Slide 1 — Сравнение групп предметов
Slide 2 — На столе лежат 5 яблок и 3 груши. На другой тарелке — по 4 яблока и груши. Как понять, гд…
Slide 3 — Сегодня мы узнаем…
Slide 4 — Сравниваем группы
Slide 5 — Сравниваем числа
Slide 6 — Как лучше доказать, что на одной тарелке предметов больше: пересчитать каждую группу или…
Slide 7 — Числовой луч
Slide 8 — Числа и предметы
Slide 9 — Главное
Slide 10 — Проверь себя
Учащиеся рассматривают примеры на слайдах и слушают объяснение. Учащиеся повторяют значения слов «больше», «меньше», «столько же» и знаков «>», « 3; 4 = 4; 8 больше 6, потому что расположено правее на числовом луче. Верно выбирает знак для каждой из двух записей — по 1 баллу, всего 2 балла. Правильно объясняет сравнение по числовому лучу — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Игра на сопоставление
7 минуты
Инструктаж:
Объясняет правила игры: учащиеся в парах получают карточки с изображениями двух групп предметов, считают предметы и выбирают карточку со знаком «>», «.
Просит проговаривать сравнение полным ответом, например: «В первой группе 6 предметов, во второй 4, поэтому 6 > 4».
Предлагает парам проверить друг у друга правильность подсчёта и выбора знака.
 Учащиеся работают в парах, считают предметы на карточках и выбирают подходящий знак. Учащиеся объясняют: «В первой группе 6 предметов, во второй 4, поэтому 6 > 4». Учащиеся проверяют ответы партнёра. Верно считает предметы в двух группах — 1 балл. Выбирает правильный знак — 1 балл. Объясняет сравнение — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Самостоятельная работа
9 минуты
Самостоятельное выполнение задания:
Раздаёт задание: сосчитать предметы в трёх парах групп, записать соответствующие числа и поставить между ними знаки «>», «.
Предлагает дополнительно отметить на числовом луче от 0 до 10 числа из одной пары и обвести большее число.
Напоминает проверить подсчёт и направление знака перед сдачей работы.
 Учащиеся самостоятельно считают предметы в трёх парах групп, записывают числа и знаки сравнения. Учащиеся отмечают выбранные числа на числовом луче и проверяют работу. Правильно записывает результаты сравнения в трёх парах — по 1 баллу, всего 3 балла. Верно отмечает числа на числовом луче — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла.
Проверочная работа
8 минуты
Инструктаж:
Раздаёт проверочную работу из четырёх коротких заданий: сравнить 7 и 9; сравнить 5 и 5; дописать знак в записи 12 __ 10; выбрать, какая из двух изображённых групп содержит больше предметов.
Просит выполнять задания самостоятельно и записывать только проверенные ответы.
После выполнения собирает листы для проверки.
 Учащиеся самостоятельно выполняют проверочную работу. Учащиеся записывают: 7 < 9; 5 = 5; 12 > 10; в последнем задании выбирают группу с большим количеством предметов. Правильно сравнивает 7 и 9 — 1 балл. Правильно сравнивает 5 и 5 — 1 балл. Верно дополняет запись 12 > 10 — 1 балл. Правильно определяет группу с большим количеством предметов — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Соблюдать порядок на рабочем месте и аккуратно обращаться с карточками, карандашами и другими учебными принадлежностями. Не размахивать предметами и оставлять проходы свободными.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Mathematics
Grade
Grade 1
Language
Russian
Education direction
Phys-math

Create your own lesson plan with AI

ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in