Строевые упражнения в группах — Lesson Plan, Physical education, Grade 9
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Физическая культура: строевые упражнения и командные действия
|
| Lesson title |
Строевые упражнения в группах
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.3.4.1 понимать и детально описывать сложные вопросы здоровья, техники безопасности, а также способы снижения потенциальных угроз здоровью
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает и описывает основные строевые команды и порядок их выполнения в группе.
Учащийся знает способы согласования действий и сохранения интервалов при перестроениях.
Учащийся знает правила безопасности при выполнении строевых упражнений и способы снижения риска столкновений и травм.
|
| Values |
Ответственность за собственную безопасность и безопасность товарищей проявляется в соблюдении команд, дистанции и согласованности действий. Взаимоуважение развивается через внимательное отношение к темпу и пространству других участников группы.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организация и настрой 5 мин |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность спортивной площадки и форму.
Располагает класс в строю и напоминает слушать команды, соблюдать дистанцию и не начинать движение без сигнала.
|
Учащиеся приветствуют учителя, занимают места в строю и проверяют, что вокруг достаточно свободного пространства. Учащиеся называют правила: слушать команду и сохранять дистанцию. | Правильно занимает место в строю — 1 балл. Называет одно правило безопасности — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | спортивная площадка, свисток |
| Постановка учебной задачи 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает ситуацию: «Группа выполняет перестроение, но участники движутся с разной скоростью и не сохраняют интервалы. Какие угрозы здоровью могут возникнуть и как их предотвратить?».
Просит сформулировать цель занятия, связав точность строевых действий с безопасностью.
|
Учащиеся определяют возможные угрозы: столкновения, падения и ушибы. Учащиеся предлагают соблюдать интервалы, двигаться по команде и согласовывать темп; формулируют цель занятия. | Называет одну возможную угрозу — 1 балл. Предлагает один способ её снижения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | спортивная площадка, доска, карточки с ситуациями |
| Изучение строевых действий 10 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет назначение строевых упражнений в группе: организованное перемещение, согласованность и поддержание установленного строя.
Показывает выполнение команд «Становись», «Равняйсь», «Смирно», «Направо», «Налево», «Кругом», «Шагом марш», «Стой».
Разбирает перестроение в колонну и шеренгу, обращая внимание на направление поворота, интервалы и выполнение движения только после команды.
|
Учащиеся наблюдают за показом, повторяют команды и объясняют порядок выполнения. Учащиеся называют, зачем сохранять интервалы и ждать сигнала перед началом движения. | Верно объясняет назначение строевых упражнений — 1 балл. Правильно выполняет две команды — по 1 баллу за каждую. Называет правило сохранения интервала — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | спортивная площадка, разметочные конусы |
| Отработка в группах 10 мин |
Инструктаж:
Делит класс на группы и назначает направляющего в каждой группе.
Даёт задание: отработать построение в шеренгу, перестроение в колонну, повороты на месте и движение по команде с остановкой.
Напоминает перед началом проверить свободное пространство; требует сохранять интервалы, не обгонять и немедленно остановиться по команде «Стой».
|
Учащиеся распределяют роли, выполняют задание в группе и меняются ролью направляющего. Учащиеся сохраняют дистанцию, следуют командам и останавливаются по сигналу. | Точно выполняет заданную последовательность — 1 балл. Сохраняет строй и интервалы — 1 балл. Соблюдает команды остановки и правила безопасности — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | спортивная площадка, разметочные конусы |
| Практическое задание 7 мин |
Инструктаж:
Раздаёт задание: каждой группе выполнить последовательность «шеренга — поворот направо — колонна — движение шагом — остановка — поворот кругом».
Просит группу до выполнения назвать два возможных риска и меры их предотвращения.
Наблюдает за выполнением, при необходимости корректирует интервалы и темп.
|
Учащиеся обсуждают последовательность и называют ожидаемые меры безопасности: проверить свободное пространство, соблюдать интервалы и выполнять команды согласованно. Учащиеся выполняют задание, сохраняя строй. | Верно называет два риска или способа их предотвращения — по 1 баллу за каждый. Выполняет последовательность без нарушения строя — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Проверка знаний 5 мин |
Вопросы классу:
Какую команду следует выполнить, чтобы прекратить движение?
Почему нельзя начинать перестроение до команды?
Назовите два способа снизить риск столкновения при движении группы.
Ответы:
«Стой».
Чтобы действия группы были согласованными и участники не столкнулись.
Сохранять интервалы и дистанцию; двигаться в заданном темпе и следовать команде.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: «Стой»; ожидание команды обеспечивает согласованность и безопасность; риск снижают сохранение интервалов и дистанции, общий темп и выполнение команд. | Правильно отвечает на каждый из трёх вопросов — по 1 баллу за ответ. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Рефлексия 3 мин |
Проводит рефлексию «Где приземлился этот урок?». Ученики ставят точку на 2D-сетке — ясность × интерес. Распределение по квадрантам покажет, где проблема.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Где приземлился этот урок?» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет одно освоенное действие — 1 балл. Формулирует одно конкретное правило безопасности — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Перед началом упражнений необходимо проверить исправность обуви и свободное пространство, соблюдать интервалы и дистанцию. Начинать движение, менять направление и останавливаться следует только по команде; при боли или недомогании нужно прекратить упражнение и сообщить учителю. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Physical education
- Grade
- Grade 9
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
