Түркі әлемі қалыптасуының басталуы — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 6
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Түркі дәуіріндегі Қазақстан тарихы
|
| Lesson title |
Түркі әлемі қалыптасуының басталуы
|
| Class |
6
|
| Lesson objectives according to program |
6.3.2.1 Тарихи оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы түркі тілдес тайпалардың қоныс аударуын түсіндіру
|
| Lesson objectives |
Оқушылар түркі әлемінің қалыптасу кезеңін және оның негізгі белгілерін біледі.
Оқушылар түркі тілдес тайпалардың қоныс аудару себептері мен бағыттарын біледі.
Оқушылар тарихи оқиғалардың өзара байланысын пайдаланып, тайпалар көші-қонының салдарын біледі.
|
| Values |
Тарихи мұраны құрметтеу арқылы оқушылар ата-бабалар тарихына жауапкершілікпен қарайды. Тайпалардың өзара ықпалдастығын қарастыру ынтымақтастық пен мәдени әралуандықты құрметтеуге тәрбиелейді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарды дайындауды ұсынады.
Түркі әлемі тақырыбына қатысты тарихи картаға назар аудартып, сабақ мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар картаға қарап, тақырып туралы бастапқы ойларын айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Тақырып бойынша бастапқы пікір білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тарихи карта, тақта |
| Тарихи мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Түркі тілдес тайпалардың қоныс аударуына қандай жағдайлар әсер етті және бұл үдеріс түркі әлемінің қалыптасуына қалай ықпал етті?» деген мәселені ұсынады.
«Тайпалардың көші-қоны халықтардың тарихын өзгерте ала ма?» деп сұрап, оқушылардың болжамдарын тыңдайды.
Жауаптар:
Күтілетін жауап: жайылым іздеу, табиғи-климаттық өзгерістер, саяси жағдайлар және көрші тайпалармен байланыс көші-қонға әсер етті.
Күтілетін жауап: көші-қон халықтардың араласуына, жаңа саяси бірлестіктер мен мәдени байланыстардың қалыптасуына ықпал етті.
|
Оқушылар қоныс аударудың ықтимал себептерін атайды. Оқушылар көші-қонның тарихи өзгерістерге ықпалы туралы болжам жасап, күтілетін жауаптарды түсіндіреді. | Қоныс аударудың бір себебін дұрыс атайды — 1 ұпай. Көші-қонның ықпалын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тарихи карта, тақта |
| Жаңа материалмен танысу 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Түркі әлемінің қалыптасуы ұзақ тарихи үдеріс болғанын, түркі тілдес тайпалардың Еуразия кеңістігінде қозғалып, өзара байланыс орнатқанын түсіндіреді.
Қоныс аударудың негізгі себептерін — жайылым мен су көздерін іздеу, табиғи жағдайлар, саяси өзгерістер және көрші халықтармен қарым-қатынасты — мысалдармен сипаттайды.
Көші-қонның тайпалардың орналасуына, мәдени байланыстарына және саяси бірлестіктердің құрылуына әсерін түсіндіреді.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар қоныс аудару себептері мен салдарының байланысын анықтайды. | Қоныс аударудың екі себебін атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Бір салдарын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, дәптер, тарихи карта |
| Көрнекі деректерді талдау 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Түркі тайпаларының қоныс аударуы мен орналасуын көрсететін көрнекі материалды көрсетеді.
«Картада тайпалардың қозғалысы қай бағыттарға байқалады?», «Қоныс аударуға қандай себеп әсер етуі мүмкін?», «Қозғалыс түркі әлемінің қалыптасуына қалай ықпал етті?» деген сұрақтарды қояды.
Жауаптар:
Күтілетін жауап: тайпалар Еуразияның кең аумағында әртүрлі бағыттарға қозғалған.
Күтілетін жауап: жайылым іздеу, табиғи жағдайлар немесе саяси өзгерістер әсер етуі мүмкін.
Күтілетін жауап: тайпалар арасында байланыс күшейіп, ортақ мәдени және саяси кеңістік қалыптасты.
|
Оқушылар көрнекі материалдан қозғалыс бағыттарын анықтайды. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, қоныс аудару мен тарихи өзгерістердің байланысын түсіндіреді. | Картадан қозғалыс бағытын анықтайды — 1 ұпай. Бір ықтимал себепті атайды — 1 ұпай. Көші-қонның ықпалын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді ойынмен бекіту 6 минут |
Нұсқаулық:
«Себеп пен салдарды сәйкестендір» ойынын ұйымдастырады: оқушыларға қоныс аудару себептері мен оның тарихи салдары жазылған карточкаларды таратады.
Себеп пен салдар жұптарын дәлелмен сәйкестендіруді тапсырады.
Дұрыс сәйкестіктерді сыныппен бірге тексеріп, тарихи байланысын нақтылайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды талқылайды. Оқушылар жайылым іздеу, табиғи жағдайлар мен саяси өзгерістерді көші-қон салдарларымен сәйкестендіріп, таңдауын түсіндіреді. | Екі себеп-салдар жұбын дұрыс сәйкестендіреді — әр жұп үшін 1 ұпай. Бір сәйкестікті тарихи тұрғыдан дәлелдейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 7 минут |
Жеке тапсырма:
Жеке тапсырма таратады: «Түркі тілдес тайпалардың қоныс аударуына әсер еткен екі себепті ата. Бір тарихи оқиғаны оның ықтимал салдарымен байланыстырып, түркі әлемінің қалыптасуына ықпалын түсіндір».
Оқушыларға жауапты себеп — оқиға — салдар ретімен жазуды ұсынады.
Жауаптарды қарап, нақты кері байланыс береді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар екі себепті атап, бір оқиға мен оның салдарын байланыстырып, қорытындысын жазады. | Екі себепті дұрыс атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Оқиға мен салдарды байланыстырады — 1 ұпай. Түркі әлемінің қалыптасуына ықпалын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 4 минут |
Білім тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: «Қоныс аударудың бір себебін ата», «Көші-қонның бір салдарын ата», «Себеп пен салдардың байланысын бір сөйлеммен түсіндір».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауап үлгілерін қысқаша нақтылайды.
|
Оқушылар үш сұраққа жеке жауап жазады. Оқушылар қоныс аудару себебін, салдарын және олардың байланысын көрсетеді. | Бір себепті дұрыс атайды — 1 ұпай. Бір салдарды дұрыс атайды — 1 ұпай. Себеп пен салдарды байланыстырып түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Карта мен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, оларды бір-біріне лақтырмау керек. Топтық жұмыс кезінде сыныпта қауіпсіз қозғалып, өзгенің оқу құралдарына құрметпен қарау қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 6
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
