В. А. Осеева. «Кто наказал его?» — Lesson Plan, Russian language and literature, Grade 7
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Литературное чтение. Нравственный выбор и поступки героев
|
| Lesson title |
В. А. Осеева. «Кто наказал его?»
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
Познакомить с произведением
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает содержание рассказа В. А. Осеевой «Кто наказал его?» и его основных героев.
Учащийся знает, как поступки героя раскрывают его характер.
Учащийся знает, какую роль в рассказе играют ответственность и отношение к окружающим.
|
| Values |
Ответственность за свои поступки и внимательное отношение к другим людям: обсуждение рассказа помогает увидеть, как поступок влияет на окружающих и почему важно признавать свою вину.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся и проверяет готовность к уроку.
Настраивает класс на работу с художественным текстом.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебники, тетради и письменные принадлежности. | Готовность к уроку — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | учебник, тетради, письменные принадлежности |
| Постановка проблемного вопроса 5 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает на доске вопрос: «Кто может наказать человека за его поступок — другой человек или собственная совесть?».
Предлагает высказать предположения и связывает вопрос с рассказом В. А. Осеевой «Кто наказал его?».
|
Учащиеся высказывают предположения о том, кто и как может наказать человека за поступок; формулируют ожидания от чтения рассказа. | Уместное предположение по проблемному вопросу — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | доска, мел |
| Знакомство с рассказом 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Представляет презентацию о В. А. Осеевой и рассказе «Кто наказал его?», обращая внимание на название и тему произведения.
Организует чтение рассказа вслух или по ролям.
Просит следить за поступками героя и отмечать момент, когда меняется его отношение к случившемуся.
Slide 1 — В. А. Осеева. «Кто наказал его?»
Slide 2 — Иногда после своего поступка человек сам переживает из-за случившегося, хотя никто его не…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Автор и рассказ
Slide 5 — Поступок и переживание
Slide 6 — Как вы думаете, что сильнее помогает понять характер героя: сам поступок или его реакция…
Slide 7 — Ответственность героя
Slide 8 — Отношение к окружающим
Slide 9 — Выводы
Slide 10 — Вспомните и ответьте
|
Учащиеся слушают краткое представление о писательнице, читают или слушают рассказ и отмечают важные поступки героя. | Верно называет автора и произведение — 1 балл; отмечает один важный поступок героя — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Обсуждение поступков героя 7 минуты |
Вопросы классу:
Какой поступок совершил герой?
Как отреагировали окружающие?
Почему герой почувствовал себя наказанным?
Какой вывод о своей ответственности он мог сделать?
Ответы:
Ожидаемый ответ: учащиеся называют поступок, описанный в рассказе, и подтверждают ответ деталями текста.
Ожидаемый ответ: реакция окружающих показала герою последствия его поведения.
Ожидаемый ответ: герой осознал последствия поступка и пережил внутреннее раскаяние.
Ожидаемый ответ: нужно отвечать за свои поступки и учитывать чувства других людей.
|
Учащиеся отвечают на вопросы, опираясь на содержание рассказа; слушают ответы одноклассников и дополняют их примерами из текста. | Ответ с опорой на текст — 1 балл за каждый из четырёх вопросов. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, текст рассказа, доска |
| Игра со словами 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Анаграмма»: из перемешанных букв нужно составить ключевые слова по рассказу.
Предлагает слова: «совесть», «поступок», «ответственность», «герой»; при необходимости показывает перемешанные варианты букв.
После выполнения просит объяснить связь каждого слова с произведением.
|
Учащиеся составляют слова из букв, сверяют ответы и объясняют, как понятия связаны с рассказом. | Верно составленное слово — 1 балл за каждое, максимум 4 балла; объяснение связи одного слова с рассказом — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Самостоятельное задание 7 минуты |
Объяснение задания:
Предлагает письменно ответить на вопрос: «Почему название рассказа можно понять не только буквально?».
Просит привести один пример из текста и сформулировать вывод о поступке героя.
Напоминает, что ответ должен состоять из связных предложений и опираться на рассказ.
|
Учащиеся самостоятельно пишут ответ, приводят пример из текста и формулируют вывод о поступке героя. | Ответ раскрывает смысл названия — 1 балл; приведён точный пример из текста — 1 балл; сформулирован обоснованный вывод — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Проверочная викторина 5 минуты |
Проведение викторины:
Проводит викторину в формате Kahoot по содержанию рассказа и поступкам героя.
Предлагает вопросы с вариантами ответов об авторе, событиях рассказа и главной мысли.
После каждого вопроса кратко поясняет верный ответ.
|
Учащиеся выбирают ответы в викторине, проверяют понимание содержания и при необходимости исправляют ошибочные представления. | За каждый правильный ответ — 1 балл; учитываются первые три вопроса. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Рефлексия 5 минуты |
Проводит рефлексию «Где приземлился этот урок?». Ученики ставят точку на 2D-сетке — ясность × интерес. Распределение по квадрантам покажет, где проблема.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Где приземлился этот урок?» и оценивают своё понимание темы урока. | Сформулирован вывод по теме рассказа — 1 балл; приведено объяснение своей мысли — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При чтении с экрана соблюдайте безопасное расстояние и не смотрите на него непрерывно; при работе с учебниками и письменными принадлежностями сохраняйте порядок на рабочем месте. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian language and literature
- Grade
- Grade 7
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
