Виды транспорта — Lesson Plan, Russian language, Grade 5
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Текст и его типы. Транспорт
|
| Lesson title |
Виды транспорта
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.1.1.1 Понимать основное содержание текста, определяя главную информацию
5.1.2.1 Определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы
5.2.4.1 Определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка)
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает основные виды транспорта и умеет находить в тексте главную информацию о них.
Учащийся знает, как определять тему и основную мысль текста с помощью вопросов.
Учащийся знает признаки текстов-описаний, повествований и рассуждений, а также основные различия книжного и разговорного стилей.
|
| Values |
Ответственное отношение к безопасности на дороге и уважение к людям, пользующимся разными видами транспорта.
Осознанный выбор транспорта с учётом его назначения и влияния на окружающих.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку.
Предлагает назвать транспорт, на котором учащиеся добирались сегодня до школы.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и называют виды транспорта, на которых добирались до школы. | Готовность к уроку — 1 балл; точное называние вида транспорта — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Постановка проблемы 4 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает рассмотреть изображения автобуса, поезда и самолёта.
Спрашивает: «Что объединяет эти предметы? Чем они отличаются? Как определить, о каком виде транспорта говорится в тексте?».
Формулирует проблемный вопрос: «Как понять главную информацию текста о транспорте и определить его тип?».
|
Учащиеся рассматривают изображения и отвечают: «Это транспортные средства; они передвигаются по земле, воде или воздуху». Учащиеся предполагают, что для определения главной информации нужно внимательно прочитать текст. | Верное указание общей темы — 1 балл; называние двух различий — по 1 баллу. Максимум за этап — 3 балла. | картинки с видами транспорта, доска |
| Изучение видов транспорта 7 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает презентацию с примерами наземного, водного и воздушного транспорта.
Объясняет, что главная информация передаёт самое важное в тексте, тема отвечает на вопрос «О чём текст?», а основная мысль — «Что автор хочет сказать об этой теме?».
Разбирает признаки текста-описания, повествования и рассуждения, а также примеры книжного и разговорного стилей.
Slide 1 — Виды транспорта
Slide 2 — Автобус, паром и самолёт могут доставить людей в один город, но каждый движется по-своему.
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Три вида транспорта
Slide 5 — Главное в тексте
Slide 6 — У текста о пароме тема — водный транспорт, а основная мысль может сообщать, что паром пер…
Slide 7 — Три типа текста
Slide 8 — Два речевых стиля
Slide 9 — Что помогает понять текст
Slide 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся рассматривают примеры на слайдах, записывают названия трёх видов транспорта и ключевые вопросы для определения темы и основной мысли. Учащиеся приводят по одному примеру текста каждого типа. | Верное называние трёх видов транспорта — по 1 баллу; формулировка различия между темой и основной мыслью — 1 балл; верное называние трёх типов текста — по 1 баллу. Максимум за этап — 7 баллов. | |
| Чтение и обсуждение 7 минуты |
Вопросы классу:
Предлагает прочитать текст: «Автобус — распространённый вид наземного транспорта. Он перевозит пассажиров по городским и междугородним маршрутам. В автобусе важно соблюдать правила поведения и уступать место тем, кому это необходимо».
Спрашивает: «О чём этот текст? Какая информация в нём главная? Какова основная мысль? К какому типу относится текст и почему?».
Ответы:
Тема — автобус; главная информация — автобус перевозит пассажиров по городским и междугородним маршрутам.
Основная мысль — автобус помогает людям передвигаться, а пассажирам важно соблюдать правила поведения.
Это текст…
|
Учащиеся читают текст, выделяют главную информацию и отвечают: «Текст об автобусе. Главная информация — автобус перевозит пассажиров по разным маршрутам. Основная мысль — автобус нужен людям для поездок, пассажиры должны соблюдать правила. Это описание, потому что указаны назначение и признаки автобуса». | Правильное определение темы — 1 балл; выделение главной информации — 2 балла; формулировка основной мысли — 2 балла; определение типа текста с обоснованием — 2 балла. Максимум за этап — 7 баллов. | учебник, распечатанный текст, тетради |
| Игра «Угадай транспорт» 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: зачитывает описание, а учащиеся называют вид транспорта и обосновывают ответ словами из описания.
Читает загадки-описания: «У него есть вагоны, он движется по рельсам и перевозит пассажиров»; «Он летит высоко в небе и доставляет людей в далёкие города»; «Он плывёт по воде и может перевозить грузы».
Просит определить тему каждого описания и назвать слова-подсказки.
|
Учащиеся слушают описания и отвечают: «Поезд — вагоны, рельсы»; «Самолёт — летит в небе»; «Корабль — плывёт по воде». Учащиеся называют тему каждого описания и объясняют выбор. | Каждый правильный ответ с подходящей подсказкой — 1 балл, всего 3 балла; правильное определение темы всех описаний — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Индивидуальное задание 8 минуты |
Самостоятельная работа:
Раздаёт карточки с тремя короткими текстами: описание велосипеда, повествование о поездке на поезде и рассуждение о выборе общественного транспорта.
Просит определить тему, главную информацию и основную мысль каждого текста, затем указать тип текста.
Предлагает отметить, какие фразы звучат как книжная речь, а какие — как разговорная.
|
Учащиеся самостоятельно читают тексты на карточках, письменно определяют тему, главную информацию и основную мысль, устанавливают тип каждого текста и различают книжные и разговорные выражения. | Верное определение темы и главной информации — по 1 баллу за каждый текст, всего 3 балла; основная мысль — 1 балл; типы трёх текстов — по 1 баллу, всего 3 балла; различение стилей — 1 балл. Максимум за этап — 8 баллов. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При обсуждении видов транспорта напоминайте о необходимости переходить дорогу по пешеходному переходу и соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Во время работы с карточками и учебными материалами следует поддерживать порядок на рабочем месте. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian language
- Grade
- Grade 5
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
