ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының дамуы — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 11
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
ХХ ғасырдағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық дамуы
|
| Lesson title |
ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының дамуы
|
| Class |
11
|
| Lesson objectives according to program |
11.1.3.1 Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін талдау үшін «экономикалық жүйе», «дәстүрлі (аграрлы) экономика», «жоспарлы (социалистік) экономика» ұғымдарын пайдалану; 11.1.3.2 ХХ ғасырда Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық даму бағыттарын анықтаған факторларды талдау
|
| Lesson objectives |
Оқушы «экономикалық жүйе», «дәстүрлі (аграрлы) экономика» және «жоспарлы (социалистік) экономика» ұғымдарының мәнін біледі.
Оқушы ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының даму кезеңдері мен негізгі ерекшеліктерін біледі.
Оқушы ХХ ғасырда Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық даму бағыттарын анықтаған факторларды біледі.
|
| Values |
Тарихи деректерге сүйеніп, экономикалық өзгерістердің қоғамға ықпалын талдау арқылы жауапкершілік пен сыни ойлау қалыптасады. Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық дамуын зерделеу ел тарихына құрметпен қарауға жетелейді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысымды тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының дамуы туралы бастапқы білімді еске түсіруге бағыттайды.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа дайындалады және тақырыпқа қатысты бұрыннан білетін мәліметтерін еске түсіреді. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты бастапқы пікір білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, күнтізбелік жоспар |
| Тақырыпты ашу 5 минут |
Мәселе қою:
ХХ ғасырда Қазақстан экономикасының бағыты неліктен бірнеше рет өзгерді деген мәселені ұсынады.
«Экономиканы өзгерткен негізгі күштер қандай болды?» деген сұрақ қояды.
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, сабақтағы зерттеу сұрағын нақтылайды.
|
Оқушылар экономикалық өзгерістерге ықпал еткен ықтимал себептерді атайды: саяси шешімдер, табиғи ресурстар, индустрияландыру және соғыс. | Кемінде екі орынды себеп ұсыну — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Ұғымдарды зерделеу 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көрнекі материал арқылы «экономикалық жүйе», «дәстүрлі (аграрлы) экономика» және «жоспарлы (социалистік) экономика» ұғымдарын түсіндіреді.
Дәстүрлі экономикада ауыл шаруашылығы мен қалыптасқан шаруашылық тәсілдерінің рөлін, жоспарлы экономикада орталықтандырылған жоспарлау мен мемлекеттік меншіктің орнын сипаттайды.
ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының даму ерекшеліктерін осы ұғымдармен байланыстырады.
Сыныпқа сұрақтар:
Экономикалық жүйе дегеніміз не?
Дәстүрлі экономикаға қандай белгілер тән?
Жоспарлы экономикада негізгі экономикалық шешімдерді кім қабылдайды?
Жауаптар:
Эко…
Slide 1 — ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасы
Slide 2 — Бұрын ауылдағы адамдар егін егіп, мал өсіруді көбіне өз тәжірибесіне сүйеніп жүргізетін.…
Slide 3 — Сабақ соңында оқушы:
Slide 4 — Экономикалық жүйе
Slide 5 — Дәстүрлі экономика
Slide 6 — Дәстүрлі шаруашылықтан жоспарлы экономикаға ауысқанда, Қазақстанда шешім қабылдау кімнің…
Slide 7 — Жоспарлы экономика
Slide 8 — Даму бағыттарын айқалсан хүчин зүйлүүд
Slide 9 — Негізгі қорытындылар
Slide 10 — Есте сақтап жауап бер
|
Оқушылар көрнекі материалды зерделеп, ұғымдарды дәптерге жазады։ Оқушылар сұрақтарға жауап береді: экономикалық жүйе өндіріс пен бөлуді ұйымдастыру тәсілі; дәстүрлі экономика ауыл шаруашылығына сүйенеді; жоспарлы экономикада шешімді мемлекет қабылдайды. | Үш ұғымды дұрыс түсіндіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Сұрақтарға мазмұнды жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Даму факторларын талдау 9 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Қазақстан экономикасын ХХ ғасырда өзгерткен саяси және экономикалық факторлар қандай?
Индустрияландыру мен ұжымдастыру шаруашылық құрылымына қалай әсер етті?
Соғыс және табиғи ресурстарды игеру экономикалық даму бағытын қалай өзгертті?
Жауаптар:
Мемлекеттік саясат, орталықтандырылған басқару, индустрияландыру, ұжымдастыру және нарықтық реформалар.
Өнеркәсіптің үлесі артты, ауыл шаруашылығы қайта құрылып, өндіріс мемлекет бақылауына өтті.
Соғыс өндірістік ресурстарды жұмылдыруды күшейтті, ал кен орындарын игеру ауыр өнеркәсіптің дамуына ықпал етті.
Оқушылардың жауаптарын тарихи кезең…
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді, кезеңдерді салыстырады және даму бағытына әсер еткен саяси, табиғи, өндірістік факторларды мысалдармен түсіндіреді. | Сұрақтардың әрқайсысына дәлелді жауап беру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Даму факторын тарихи өзгеріспен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тарихи кезеңдер кестесі, тақта |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жеке тапсырма ұсынады: «ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының даму ерекшеліктерін кезеңдер бойынша сипаттаңыз; әр кезеңге тән экономикалық жүйені атаңыз және даму бағытын анықтаған кемінде екі факторды көрсетіңіз».
Жауапта «экономикалық жүйе», «дәстүрлі (аграрлы) экономика» және «жоспарлы (социалистік) экономика» ұғымдарының орынды қолданылуын ескертеді.
Оқушылардың жұмысын белгіленген өлшемдермен бағалайды.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды, экономикалық кезеңдерді сипаттайды, жүйе түрлерін атап, әр кезеңнің даму факторларын жазады. | Кезеңдерді дұрыс сипаттау — 2 ұпай. Экономикалық жүйе ұғымдарын орынды қолдану — 2 ұпай. Екі немесе одан көп факторды көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 минут |
Нұсқаулық:
«ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасы» тақырыбы бойынша қысқа Kahoot викторинасын өткізеді.
Сұрақтарды экономикалық жүйелер, даму кезеңдері және өзгерістерге ықпал еткен факторлар бойынша ұйымдастырады.
Жауаптарды қорытындылап, жиі шатастырылған ұғымдарды нақтылайды.
|
Оқушылар викторина сұрақтарына жеке жауап беріп, экономикалық жүйелер мен Қазақстанның ХХ ғасырдағы даму ерекшеліктері туралы білімін тексереді. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай, викторина бойынша ең көбі — 5 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Көрнекі материалмен және электрондық құрылғымен жұмыс кезінде экранға тым жақын отырмау, көзге үзіліс беру қажет. Викторина кезінде құрылғыларды қауіпсіз қолданып, сыныпта қозғалыс тәртібін сақтау керек. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 11
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
