Жерді қашықтан зерделеу — Lesson Plan, Geography, Grade 9
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Географиялық зерттеу әдістері
|
| Lesson title |
Жерді қашықтан зерделеу
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.2.2.1 Жерді қашықтықтан зерделеудің әдістерін сипаттап, маңыздылығы мен ерекшеліктерін түсіндіреді
|
| Lesson objectives |
Оқушы Жерді қашықтан зерделеу ұғымын және оның негізгі әдістерін біледі.
Оқушы әуе және ғарыштық түсірілімдердің ерекшеліктерін салыстырып біледі.
Оқушы Жерді қашықтан зерделеудің географиядағы маңызын біледі.
|
| Values |
Ғарыштық және әуе түсірілімдерін талдау арқылы оқушылар табиғи ортаны қорғауға жауапкершілікпен қараудың маңызын түсінеді.
Географиялық деректерді дәлелмен талқылау зерттеушілік адалдық пен өзара құрметті қалыптастырады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарды дайындауды ұсынады.
Ғарыштан түсірілген Жер бейнесін көрсетіп, сабақ тақырыбына назар аудартады.
|
Оқушылар амандасады, сабақ құралдарын дайындайды және суретке қарап Жерді қашықтан зерделеу туралы бастапқы болжамдарын айтады. | Сабаққа дайындық пен бастапқы болжамын нақты айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | Жердің ғарыштан түсірілген суреті, тақта |
| Мәселені анықтау 4 минут |
Мәселе қою:
«Жер бетін тікелей бармай-ақ қалай зерттеуге болады?» деген мәселені ұсынады.
«Қашықтан алынған суреттер табиғи өзгерістерді анықтауға қалай көмектеседі?» деп сұрап, оқушылардың болжамдарын тыңдайды.
|
Оқушылар мәселе бойынша болжам айтады: Жерді ұшақтар мен серіктерден түсіруге болады; суреттер табиғи нысандар мен өзгерістерді байқауға көмектеседі. | Зерттеу тәсілін атау — 1 ұпай; суреттің пайдасын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | Жер шарының суреті, тақта |
| Жаңа материалды меңгеру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жерді қашықтан зерделеуді нысанмен тікелей жанаспай, датчиктер арқылы дерек жинау әдісі ретінде түсіндіреді.
Әуе түсірілімі мен ғарыштық түсірілімнің қайдан орындалатынын, қамту аумағы мен қолданылуын салыстырады.
Белсенді және енжар зерделеу әдістерін түсіндіреді: белсенді әдісте датчик сигнал жібереді, енжар әдісте нысаннан немесе Күннен шағылған сәуле тіркеледі.
Қолданылуына мысал келтіреді: жер жамылғысын бақылау, орман өртін анықтау, егін жағдайын бағалау және табиғи апат салдарын карталау.
Slide 1 — Жерді қашықтан зерделеу
Slide 2 — Орман өрті алыста, ал егістік алқабы өте үлкен болуы мүмкін. Ондағы өзгерістерді әр жерін…
Slide 3 — Сабақ соңында сендер:
Slide 4 — Қашықтан дерек жинау
Slide 5 — Әуе және ғарыштық түсірілім
Slide 6 — Қамту аумағы мен қажетті егжей-тегжейін ескергенде, егістік алқабындағы өзгерісті бақылау…
Slide 7 — Белсенді әдіс
Slide 8 — Енжар әдіс және қолданылуы
Slide 9 — Қорытынды
Slide 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар негізгі ұғымдар мен әдістерді жазып алады, әуе және ғарыштық түсірілімдерді салыстырады. Оқушылар белсенді және енжар әдістердің айырмасын мысалдармен түсіндіреді. | Қашықтан зерделеу ұғымын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай; екі түсірілім түрін салыстыру — 2 ұпай; белсенді және енжар әдістерді ажырату — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Сәйкестендіру ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
Әдіс атаулары мен сипаттамалары берілген сәйкестендіру карточкаларын таратады.
«Әуе түсірілімі», «ғарыштық түсірілім», «белсенді зерделеу», «енжар зерделеу» атауларын сәйкес сипаттамаларымен жұптастыруды тапсырады.
Жұптарға жауаптарын негіздеуді ұсынады.
|
Оқушылар жұппен атауларды сипаттамаларымен сәйкестендіреді. Оқушылар әуе түсірілімінің ұшақтан, ғарыштық түсірілімнің серіктен алынатынын, белсенді әдістің сигнал жіберетінін, енжар әдістің сәулені тіркейтінін айтады. | Төрт сәйкестіктің әрқайсысы үшін 1 ұпай. Жауапты негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Жеке жұмыс:
Оқушыларға тапсырма парағын таратады: «Жерді қашықтан зерделеудің бір әдісін таңдап, оның ерекшелігін, бір артықшылығын және географиядағы бір қолданылуын жазыңыз».
Жауапта табиғи ортаға қатысты нақты мысал келтіруді ескертеді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар, мысалы, ғарыштық түсірілімнің кең аумақты қамтитынын, орман өртінің таралуын бақылауға қолданылатынын жазады. | Әдісті дұрыс атау — 1 ұпай; ерекшелігін түсіндіру — 1 ұпай; артықшылығын көрсету — 1 ұпай; нақты қолданылу мысалын келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 минут |
Тексеру сұрақтары:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Қашықтан зерделеу дегеніміз не?», «Әуе және ғарыштық түсірілімнің айырмасы қандай?», «Белсенді зерделеудің белгісі қандай?», «Жерді қашықтан зерделеу табиғи апаттарды бақылауға қалай көмектеседі?».
Оқушылардың жауаптарын тексеріп, дұрыс тұжырымдарды нақтылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді: нысанмен жанаспай дерек жинау; әуе түсірілімі ұшақтан, ғарыштық түсірілім серіктен алынады; белсенді әдіс сигнал жібереді; түсірілім апат аумағы мен салдарын анықтауға көмектеседі. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі әдісті дұрыс атау — 1 ұпай; маңызын түсіндіру — 1 ұпай; қорытынды ойын анық жеткізу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Суреттер мен цифрлық материалдарды қарағанда экранға тым жақын отырмай, көзге үзіліс беріңіз. Құрал-жабдықтарды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қозғалғанда қауіпсіздік сақтаңыз. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Geography
- Grade
- Grade 9
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
