Жердің тектоникалық құрылысы — Lesson Plan, Geography, Grade 7
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Литосфера және жер қыртысының құрылысы
|
| Lesson title |
Жердің тектоникалық құрылысы
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
7.3.1.2 Жердің тектоникалық құрылымы мен литосфералық плиталардың орналасуын картадан көрсетеді және сипаттайды
|
| Lesson objectives |
Оқушы Жердің тектоникалық құрылымы ұғымын біледі және оның негізгі бөліктерін атайды.
Оқушы литосфералық плиталардың орналасуын картадан көрсетіп, олардың шекараларын сипаттайды.
Оқушы тектоникалық картаны пайдаланып, плиталардың орналасуы мен жер бедері арасындағы байланысты түсіндіреді.
|
| Values |
Ғылыми деректер мен карталарды дәлел ретінде қолдану жауапкершілік пен шыншылдықты қалыптастырады. Жұптық және топтық жұмыстарда бірін-бірі тыңдау, пікірді құрметтеу және ортақ нәтижеге жауапкершілікпен қарау дамытылады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді және қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Жер шары мен тектоникалық картаны көрсетіп, сабақ тақырыбына назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар Жер шары мен картаны бақылайды. | Сабаққа дайындық пен қажетті құралдарын әзірлеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | глобус, тектоникалық карта, тақта |
| Тақырыпты ашу 5 минут |
Мәселе қою:
«Жердің сыртқы қатты қабығы біртұтас па, әлде жеке бөліктерге бөлінген бе?» деген мәселені қояды.
«Егер литосфералық плиталар қозғалыста болса, олардың шекараларында қандай өзгерістер болуы мүмкін?» деп сұрайды.
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, сабақ мақсатын тұжырымдайды.
|
Оқушылар Жер қыртысының құрылысы туралы бастапқы білімдерін еске түсіреді. Оқушылар литосфераның жеке плиталарға бөлінгенін және олардың шекараларында жер сілкінісі мен жанартау әрекеті болуы мүмкін екенін болжайды. | Литосфераның плиталарға бөлінетіні туралы орынды болжам — 1 ұпай. Плита шекараларындағы ықтимал өзгерісті атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | глобус, тектоникалық карта, тақта |
| Жаңа материалды меңгеру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жердің ішкі құрылысы мен литосфера ұғымын қысқаша түсіндіреді; жер қыртысы мен жоғарғы мантияның қатты бөлігін қамтитын литосфераның ірі және ұсақ плиталарға бөлінетінін айтады.
Презентациядағы сызбалар арқылы негізгі литосфералық плиталарды және олардың шамамен орналасуын көрсетеді.
Плиталар шекарасының ажырау, жақындасу және жанай сырғу түрлерін түсіндіріп, әрқайсысының жер бедері мен геологиялық құбылыстарға ықпалын сипаттайды.
Әлемнің тектоникалық картасынан плиталардың шекараларын және Тынық мұхиттық плитаның айналасындағы белсенді аймақтарды көрсетеді.
Slide 1 — Жердің тектоникалық құрылысы
Slide 2 — Қалаған жерден жер сілкінісі жиі болатын аймаққа көшсең, жердің дүмпу қаупі өзгереді. Бір…
Slide 3 — Сабақ соңында сен:
Slide 4 — Жердің қатты қабығы
Slide 5 — Плиталардың орналасуы
Slide 6 — Плиталардың шекара түрлері жер сілкінісі, жанартау және жер бедерінің қалыптасуына әртүрл…
Slide 7 — Шекаралар: ажырау
Slide 8 — Жақындасу және сырғу
Slide 9 — Картадан қорытынды жасау
Slide 10 — Есте сақта
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар презентациядағы сызбаларды бақылайды және картадан мұғалім көрсеткен плиталар мен олардың шекараларын табады. Оқушылар ажырау, жақындасу және жанай сырғу шекараларының айырмасын атайды. | Литосфера ұғымын дұрыс сипаттау — 1 ұпай. Плиталардың кемінде үшеуін картадан көрсету — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Шекаралардың кемінде екі түрін ажырату — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Карта бойынша сұрақтар 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Еуразиялық плита картада қай құрлықтар мен мұхиттардың тұсында орналасқан?».
«Тынық мұхиттық плита қай мұхиттың астында орналасқан және оның шекараларына тән қандай белсенділік бар?».
«Африкалық плита қай бағыттағы құрлықты қамтиды?».
Жауаптар:
Еуразиялық плита Еуропа мен Азияның басым бөлігін және оған іргелес теңіз-мұхит аймақтарын қамтиды.
Тынық мұхиттық плита Тынық мұхитының басым бөлігінің астында орналасқан; шекараларында жер сілкінісі мен жанартау әрекеті жиі байқалады.
Африкалық плита Африка құрлығының басым бөлігін қамтиды.
|
Оқушылар тектоникалық картаны қарап, әр сұраққа картадағы нысандарға сүйеніп жауап береді. Оқушылар Еуразиялық плитаның Еуропа мен Азияның басым бөлігін, Тынық мұхиттық плитаның Тынық мұхитының астын, Африкалық плитаның Африканың басым бөлігін қамтитынын айтады. | Еуразиялық плитаның орналасуын дұрыс сипаттау — 1 ұпай. Тынық мұхиттық плитаның орналасуы мен белсенділігін атау — 2 ұпай. Африкалық плитаны картадан табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тектоникалық карта, атлас, дәптер |
| Сәйкестендіру ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға плита атаулары мен картадағы орналасу сипаттамалары берілген карточкаларды таратады.
«Плита атауын оның картадағы орналасуына сәйкестендіріңдер: Еуразиялық — Еуропа мен Азияның басым бөлігі; Африкалық — Африка құрлығының басым бөлігі; Тынық мұхиттық — Тынық мұхитының басым бөлігі; Солтүстік Америкалық — Солтүстік Американың басым бөлігі» деген тапсырма береді.
Жұптардың сәйкестіктерін тексеріп, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар жұппен плита атаулары мен орналасу сипаттамаларын сәйкестендіреді. Оқушылар жауаптарын картадан тексеріп, сәйкестіктерін түсіндіреді. | Төрт плитаны дұрыс сәйкестендіру — әр сәйкестікке 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Картамен және оқу құралдарымен жұмыс істегенде оларды ұқыпты пайдаланып, партаның үстін ретпен ұстау керек. Топтық жұмыс кезінде сыныпта қауіпсіз қозғалып, бір-біріне кедергі келтірмей, өзгенің пікірін құрметтеу қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Geography
- Grade
- Grade 7
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
