Живопись в поэзии — Lesson Plan, Russian language and literature, Grade 9
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Литература и изобразительное искусство
|
| Lesson title |
Живопись в поэзии
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям 9.4.3.1 представлять информац в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот
|
| Lesson objectives |
Учащиеся знают, как поэт создаёт словесный образ живописного произведения с помощью художественных средств.
Учащиеся знают, как находить в стихотворении слова и выражения, передающие эмоционально-оценочное отношение автора к изображённым событиям и образам.
Учащиеся знают, как составлять краткий отчёт о стихотворении, используя таблицу или схему.
|
| Values |
Уважительное отношение к культурному наследию проявляется в внимательном чтении поэтических текстов и осмыслении художественных образов. Сопоставление поэзии и живописи развивает эстетический вкус и уважение к разным видам искусства.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и предлагает настроиться на разговор о связи живописи и поэзии.
|
Учащиеся готовят учебники и тетради, настраиваются на урок. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение учебной дисциплины — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебники, тетради, доска |
| Вступление в тему 5 минуты |
Постановка проблемы:
Демонстрирует репродукцию картины и предлагает подумать, как словами можно передать её цвет, настроение и образы.
Спрашивает: «Может ли стихотворение стать словесной картиной? Какие средства помогают поэту создать зримый образ?».
|
Учащиеся рассматривают репродукцию и высказывают предположения; называют цветовые эпитеты, сравнения и детали, которые помогают создать образ. | Названы особенности изображения или настроения — 1 балл. Предложено художественное средство — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | репродукция картины, доска |
| Знакомство с темой 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Представляет тему «Живопись в поэзии» и поясняет понятие словесной картины: поэт создаёт зрительный образ средствами языка.
Разъясняет роль эпитетов, сравнений, метафор и цветовых деталей в передаче авторского отношения.
На примерах из изучаемого стихотворения показывает, как отдельные слова помогают представить картину и почувствовать её настроение.
Slide 1 — Живопись в поэзии
Slide 2 — Представьте, что вы читаете стихотворение о зимнем вечере, но в нём нет ни одной иллюстра…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Словесная картина — это зрительный образ, который поэт создаёт средствами языка.
Slide 5 — Эпитет — образное определение: «тихий вечер» уточняет признак и создаёт настроение.
Slide 6 — Какие выразительные средства сильнее повлияли бы на ваше представление о пейзаже — точные…
Slide 7 — Чтобы определить отношение автора, найдите эмоционально окрашенные слова и выражения.
Slide 8 — Для краткого отчёта преобразуйте наблюдения в таблицу: цитата или слово; художественное с…
Slide 9 — Словесная картина возникает, когда языковые детали помогают представить изображённое.
Slide 10 — Как объяснить, что такое словесная картина, не называя её просто описанием?
|
Учащиеся слушают объяснение, записывают понятия и примеры; определяют, какие слова создают зрительный образ и передают отношение автора. | Верно объяснено понятие словесной картины — 1 балл. Названы два художественных средства — по 1 баллу за каждое. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Чтение и анализ 8 минуты |
Вопросы классу:
Какие слова помогают представить изображённую в стихотворении картину?
Какие детали передают цвет, свет или движение?
Какие слова выражают эмоционально-оценочное отношение автора?
Как настроение стихотворения соотносится с настроением картины?
Ответы:
Учащиеся находят в тексте эпитеты, сравнения, метафоры и слова-образы.
Учащиеся приводят цитаты с цветовыми и зрительными деталями.
Учащиеся называют оценочные слова и объясняют их оттенок.
Учащиеся сопоставляют настроение поэтического текста и картины, подтверждая выводы примерами.
|
Учащиеся читают предложенный фрагмент, отвечают на вопросы и подтверждают ответы словами и цитатами из текста. | Найдены два слова или выражения, создающих образ, — по 1 баллу. Определено авторское отношение с текстовым доказательством — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | стихотворение, репродукция картины, учебник |
| Поэтический поиск 8 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Найди слова»: в квадрате букв необходимо отыскать слова, связанные с живописью и художественными средствами, например «цвет», «свет», «образ», «эпитет», «сравнение».
Предлагает после поиска выбрать два найденных слова и объяснить, как они помогают анализировать стихотворение.
|
Учащиеся ищут заданные слова в квадрате букв, сверяют результаты и объясняют значение выбранных слов для анализа поэзии. | Найдены слова в квадрате — 1 балл за каждое, максимум 3 балла. Дано верное объяснение роли одного слова — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Составление отчёта 9 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт задание: заполнить таблицу «Словесная картина в стихотворении» с графами «Цитата или слово», «Художественное средство», «Создаваемый образ», «Отношение автора».
Просит на основе таблицы составить краткий отчёт из трёх-четырёх предложений о том, как поэт передаёт живописный образ и настроение.
Напоминает подкреплять выводы примерами из текста.
|
Учащиеся заполняют таблицу примерами из стихотворения и составляют по ней краткий отчёт о художественных средствах, образе и отношении автора. | Заполнены не менее двух строк таблицы — 2 балла. Верно определены художественные средства и создаваемые образы — 2 балла. Отчёт содержит вывод и текстовый пример — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При работе с презентацией и репродукциями соблюдайте безопасное расстояние от экрана и не направляйте яркий свет в глаза. Во время письменной работы сохраняйте правильную посадку и делайте короткую паузу для отдыха глаз. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian language and literature
- Grade
- Grade 9
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
