Жылдамдық — Lesson Plan, Physics, Grade 7
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Қозғалыс және күш
|
| Lesson title |
Жылдамдық
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
7.2.1.4 Қозғалыстағы дененің жылдамдығы мен орташа жылдамдығын есептеу
|
| Lesson objectives |
Оқушы жылдамдықтың дененің жүріп өткен жолының уақытқа қатынасы екенін біледі және формуласын түсіндіреді.
Оқушы орташа жылдамдықтың толық жүрілген жолдың толық уақытқа қатынасы екенін біледі.
Оқушы қозғалысқа қатысты есептерде жылдамдық пен орташа жылдамдықты есептеп, өлшем бірліктерін дұрыс қолданады.
|
| Values |
Есептеулерді дәл орындау және өлшем бірліктерін тексеру жауапкершілік пен ұқыптылыққа тәрбиелейді. Жұптық сәйкестендіру кезінде оқушылар бір-бірінің пікірін тыңдап, өзара қолдау көрсетеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
Мәселе қою:
«Екі дене бірдей уақытта әртүрлі жол жүрсе, қайсысы жылдамырақ қозғалады? Қозғалысты қалай салыстыруға болады?» деген мәселені ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және құралдарын реттейді. Оқушылар сұраққа жауап береді: бірдей уақытта көп жол жүрген дене жылдамырақ; жүрілген жолды уақытпен салыстыру керек. | Сабақ мақсатын түсініп, бастапқы сұраққа негізді жауап береді — 1 ұпай. Ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Жылдамдық ұғымын түсіндіру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жылдамдық дененің уақыт бірлігінде жүріп өткен жолын сипаттайтынын түсіндіреді.
Жылдамдық формуласын тақтаға жазады: v = s / t; мұнда v — жылдамдық, s — жүрілген жол, t — уақыт.
Өлшем бірліктерін түсіндіреді: м/с және км/сағ. 120 м жолды 20 с-та жүрген дененің жылдамдығын мысал ретінде есептейді: v = 120 / 20 = 6 м/с.
Орташа жылдамдықтың формуласы vорт = sтолық / tтолық екенін, аялдау уақытын қоса алғанда барлық уақыт ескерілетінін түсіндіреді.
|
Оқушылар формулаларды дәптерге жазады. Оқушылар мысалды қадағалап, дененің жылдамдығы 6 м/с екенін айтады. Оқушылар орташа жылдамдықты толық жолды толық уақытқа бөлу арқылы табатынын түсіндіреді. | Жылдамдық формуласындағы шамаларды дұрыс атайды — 1 ұпай; өлшем бірліктерінің екеуін дұрыс атайды — 1 ұпай; мысалдың жауабын дұрыс есептейді — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Сұрақтар арқылы бекіту 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Жылдамдық нені сипаттайды?
Жылдамдықты есептеу формуласы қандай?
Дене 300 м жолды 60 с-та жүрсе, оның жылдамдығы қандай?
Орташа жылдамдықты есептегенде қандай жол мен уақыт алынады?
Жауаптар:
Уақыт бірлігінде жүрілген жолды сипаттайды.
v = s / t.
5 м/с.
Толық жүрілген жол мен толық уақыт алынады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: жылдамдық уақыт бірлігіндегі жолды сипаттайды; формуласы v = s / t; жылдамдық 5 м/с; орташа жылдамдық толық жолды толық уақытқа бөлу арқылы табылады. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап береді — әрқайсысы 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | тақта, оқулық |
| Сәйкестендіру ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға жылдамдық, жол және уақыт формулалары мен шамалары жазылған карточкаларды таратады.
Карточкаларды сәйкестендіруді тапсырады: v — s/t, s — vt, t — s/v; сондай-ақ 5 м/с жылдамдыққа 100 м жол және 20 с уақыт сәйкес келетінін табуды ұсынады.
Жұптардың сәйкестендіруін тексеріп, дұрыс жауаптарды талқылайды.
|
Оқушылар жұппен карточкаларды формулалар және сәйкес шамалар бойынша сәйкестендіреді. Оқушылар 5 м/с, 100 м және 20 с мәндерінің өзара сәйкестігін түсіндіреді. | Үш формуланы дұрыс сәйкестендіреді — 3 ұпай; сандық мәндерді дұрыс сәйкестендіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Есептерді жеке орындау 8 минут |
Есепті орындау тапсырмасы:
Оқушыларға жеке орындауға тапсырма береді: велосипедші 2 сағатта 30 км жүрді. Оның жылдамдығын есептеңдер.
Екінші есепті ұсынады: дене бірінші 10 минутта 600 м, келесі 20 минутта 900 м жүрді. Орташа жылдамдықты м/мин және м/с түрінде есептеңдер.
Толық жол мен уақытты қосып, жауаптың өлшем бірлігін көрсетуді ескертеді.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар бірінші есепте 15 км/сағ табады. Оқушылар екінші есепте толық жолды 1500 м, толық уақытты 30 минут деп алып, орташа жылдамдықты 50 м/мин және 5/6 м/с деп есептейді. | Бірінші есепте формуланы қолданып, 15 км/сағ табады — 2 ұпай; екінші есепте толық жол мен уақытты дұрыс анықтайды — 1 ұпай; орташа жылдамдықты екі бірлікпен дұрыс көрсетеді — 2 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 6 минут |
Қысқа тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: 240 м жолды 40 с-та жүрген дененің жылдамдығын есептеу; 2 сағатта 50 км жүрген көліктің орташа жылдамдығын табу; жылдамдықты табу формуласын жазу.
Жауаптарды жинап, шешу жолдарын тексереді.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды: 6 м/с, 25 км/сағ жауаптарын жазады және v = s / t формуласын көрсетеді. | Бірінші есептің жауабы дұрыс — 1 ұпай; екінші есептің жауабы дұрыс — 1 ұпай; формула дұрыс жазылған — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сабақтың ауа райы» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа ауа райы белгісін таңдайды, содан кейін себебін белгілейді — мұғалім сезім × себеп матрицасын алады.
|
Оқушылар «Сабақтың ауа райы» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жылдамдық пен орташа жылдамдықтың мағынасын ажыратып айтады — 1 ұпай; сабақ бойынша бір нақты қорытынды немесе сұрақ жазады — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Есептеу кезінде құралдарды ұқыпты қолданып, сызғыш пен басқа заттарды айналадағыларға кедергі келтірмейтіндей орналастырыңдар. Жұптық жұмыс барысында карточкаларды лақтырмай, жұмыс орнын таза әрі қауіпсіз ұстаңдар. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Physics
- Grade
- Grade 7
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
