Жылдамдық және орташа жылдамдықты есептеу — Lesson Plan, Physics, Grade 7
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Қозғалыс және механика
|
| Lesson title |
Жылдамдық және орташа жылдамдықты есептеу
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
7.2.1.4 Қозғалыстағы дененің жылдамдығы мен орташа жылдамдығын есептеу
|
| Lesson objectives |
Оқушылар жылдамдықтың жүрілген жолдың уақытқа қатынасы екенін біледі және оның формуласын жазады.
Оқушылар жол, уақыт және жылдамдық арасындағы байланысты қолданып, қозғалыстағы дененің жылдамдығын есептейді.
Оқушылар толық жолды толық уақытқа бөлу арқылы орташа жылдамдықты есептейді.
|
| Values |
Есептерді шешу барысында оқушылар дәлдік пен жауапкершілікті дамытады: есептеу қадамдарын мұқият орындайды және өлшем бірліктерін дұрыс қолданады. Жұптық ойын кезінде бір-бірінің пікірін тыңдап, ынтымақтастық танытады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді.
Сабаққа қажетті құралдарды дайындауды ұсынады.
Қозғалыс туралы қысқа жағдаят ұсынады: «Екі дене бірдей уақыт ішінде әртүрлі жол жүрсе, олардың қозғалысын қалай салыстыруға болады?».
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және сұраққа: «Жүрген жолын салыстырамыз» деп жауап береді. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Сұраққа орынды жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптерлер |
| Жаңа тақырыпты ашу 5 минут |
Мәселе қою:
«Жүрілген жол мен оған кеткен уақыт белгілі болса, дененің қаншалықты жылдам қозғалғанын қалай табамыз?» деген мәселені қояды.
«Бірдей қашықтықты әртүрлі уақытта жүрген екі дененің қайсысы жылдамырақ?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Жылдамдықты табу үшін жүрілген жолды уақытқа бөлу керек.
Аз уақыт жұмсаған дене жылдамырақ қозғалады.
|
Оқушылар мәселені талқылайды, сұрақтарға «Жолды уақытқа бөлеміз» және «Аз уақыт жұмсаған дене жылдамырақ» деп жауап береді. | Жылдамдықты табу тәсілін дұрыс айту — 1 ұпай. Екі дененің қозғалысын уақыт бойынша дұрыс салыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Жылдамдық формуласын түсіндіру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жылдамдықтың анықтамасын түсіндіреді: жылдамдық — дененің уақыт бірлігінде жүріп өткен жолын сипаттайтын физикалық шама.
Жылдамдық формуласын көрсетеді: v = s / t; мұнда v — жылдамдық, s — жүрілген жол, t — уақыт.
Жылдамдықтың өлшем бірліктерін түсіндіреді: м/с және км/сағ.
Мысалды шығарады: дене 120 м жолды 20 с-та жүрсе, v = 120 / 20 = 6 м/с.
Орташа жылдамдықтың толық жүрілген жолдың толық қозғалыс уақытына қатынасы екенін түсіндіреді: vорт = sтолық / tтолық.
|
Оқушылар анықтаманы тыңдап, формуланы дәптерге жазады. Оқушылар мысалды есептеп, дененің жылдамдығы 6 м/с екенін айтады. Оқушылар орташа жылдамдық формуласын жазады. | Жылдамдық формуласын дұрыс жазу — 1 ұпай. Өлшем бірліктерінің бірін дұрыс атау — 1 ұпай. Мысалды дұрыс шығарып, жауабын өлшем бірлігімен жазу — 2 ұпай. Орташа жылдамдықтың формуласын дұрыс жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | презентация, тақта, дәптерлер |
| Есептеу тәсілін пысықтау 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Автокөлік 150 км жолды 3 сағатта жүрді. Оның жылдамдығы қандай?».
«Жаяу жүргінші 600 м жолды 10 минутта жүрді. Оның жылдамдығын м/мин бірлігімен есептеңдер.».
«Дене жолдың бірінші бөлігін 2 сағатта 60 км, екінші бөлігін 1 сағатта 30 км жүрді. Толық жолы мен толық уақыты қандай, орташа жылдамдығы неге тең?».
Жауаптар:
v = 150 / 3 = 50 км/сағ.
v = 600 / 10 = 60 м/мин.
Толық жолы 90 км, толық уақыты 3 сағат, орташа жылдамдығы 90 / 3 = 30 км/сағ.
|
Оқушылар есептерді жеке шығарып, жауаптарын өлшем бірліктерімен жазады. Оқушылар жауаптарын салыстырады: 50 км/сағ; 60 м/мин; 90 км, 3 сағат және 30 км/сағ. | Бірінші есепті дұрыс шығару — 1 ұпай. Екінші есепті дұрыс шығарып, өлшем бірлігін көрсету — 1 ұпай. Үшінші есепте толық жол мен уақытты табу — 1 ұпай, орташа жылдамдықты дұрыс есептеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | есептер жазылған карточкалар, дәптерлер |
| Сәйкестендіру ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды жұптарға бөледі.
Бір жиынтықтағы карточкаларға берілген қозғалыс есептерін, екінші жиынтыққа формуласы мен жауабын жазады.
Жұптарға есепті тиісті формула және жауаппен сәйкестендіруді ұсынады.
Дұрыс сәйкестіктерді сыныппен бірге тексеріп, есептеу қателерін талқылайды.
|
Оқушылар жұппен карточкаларды сәйкестендіреді, есептеу жолын түсіндіреді және жауаптарын тексереді. | Әр дұрыс сәйкестендірілген жұп — 1 ұпай, барлығы 4 сәйкестік. Есептеу жолын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қысқа тексеру жұмысы 8 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: «Велосипедші 24 км жолды 2 сағатта жүрді. Оның жылдамдығын есепте.».
«Дене 40 м жолды 8 секундта жүрді. Жылдамдығын м/с-пен тап.».
«Қозғалыс кезінде дене 30 км жолды 1 сағатта, кейін 60 км жолды 2 сағатта жүрді. Орташа жылдамдығын есепте.».
Жауаптарды тексеріп, дұрыс шешімдерді қысқаша түсіндіреді.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар жауаптарын жазады: 12 км/сағ; 5 м/с; толық жол 90 км, толық уақыт 3 сағат, орташа жылдамдық 30 км/сағ. | Бірінші есептің дұрыс жауабы — 1 ұпай. Екінші есептің дұрыс жауабы — 1 ұпай. Үшінші есепте толық жол мен уақытты дұрыс табу — 1 ұпай, орташа жылдамдықты дұрыс есептеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Екі формуланы дұрыс айту — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Өз оқу жетістігін нақты мысалмен бағалау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Есептерді орындағанда дәптер мен жазу құралдарын ұқыпты қолданып, жұмыс орнын ретімен ұстау керек. Қозғалыс мысалдарын талқылағанда сынып ішінде жүгірмей, тәжірибені тек мұғалімнің нұсқауымен орындау қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Physics
- Grade
- Grade 7
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →