7-сабақ. Жануарлар класының өкілдерін ажырату — ҚМЖ, 2 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жануарлар және олардың тіршілік ортасы
|
| Сабақтың тақырыбы |
7-сабақ. Жануарлар класының өкілдерін ажырату
|
| Сыныбы |
2
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.2.1 жануарлар класының өкілдерін ажырату: бунақденелілер, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар, құстар және сүтқоректілер; 2.2.2.2 жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу жолдарын сипаттау
2.2.2.1 Жануарлар класының өкілдерін ажырату: бунақденелілер, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар, құстар және сүтқоректілер
2.2.2.2 Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу жолдарын сипаттау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар бунақденелілер, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар, құстар және сүтқоректілер кластарының негізгі белгілері мен өкілдерін біледі.
Оқушылар жануарлардың дене құрылысы мен тіршілік ортасына бейімделу ерекшеліктерін біледі және мысалдар арқылы сипаттайды.
|
| Құндылықтар |
Тірі табиғатқа қамқорлықпен қарау және жануарлардың алуан түрлілігін құрметтеу. Жануарларды жіктеу кезінде дәлелге сүйеніп, өз ойын жауапкершілікпен жеткізу.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Жануарлардың бірнеше суретін көрсетіп: «Бұл жануарларды қандай белгілері бойынша топтастыруға болады?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Оқушылардың ықтимал жауаптарын тыңдап, жануарлардың дене құрылысы мен тіршілік ортасы ортақ белгілер болатынын атап өтеді.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар суреттерге қарап, жануарларды сыртқы белгілері, қозғалысы немесе тіршілік ортасы бойынша топтастыруға болатынын айтады. | Сабаққа дайындалып, талқылауға қатысады — 1 ұпай. Топтастырудың бір орынды белгісін атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | жануарлар бейнеленген суреттер, тақта |
| Жануарлар кластарымен танысу 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жануарларды алты класқа бөледі: бунақденелілер, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар, құстар және сүтқоректілер.
Әр кластың негізгі белгілерін түсіндіреді: бунақденелілердің алты аяғы болады; балықтар желбезекпен тыныс алып, жүзбеқанатымен қозғалады; қосмекенділер суда да, құрлықта да тіршілік етеді; бауырымен жорғалаушылардың денесі қабыршақпен қапталған; құстардың қауырсыны мен қанаты бар; сүтқоректілер төлін сүтімен қоректендіреді.
Мысалдар келтіреді: көбелек, шортан, бақа, кесіртке, торғай, түлкі.
|
Оқушылар алты жануар класын атайды және әрқайсысының негізгі белгісін жазады. Оқушылар мысал жануарларды тиісті кластарымен сәйкестендіреді. | Алты кластың атауын дұрыс атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 6 ұпай. Кемінде төрт кластың белгісін дұрыс сәйкестендіреді — 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 10 ұпай. | оқулық, тақта, жануарлар суреттері |
| Белгілерді талқылау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Балықтың суда тіршілік етуіне қандай белгілері көмектеседі?
Бақаны неге қосмекенділерге жатқызады?
Құстарды сүтқоректілерден қандай белгілері арқылы ажыратуға болады?
Қабыршақ бауырымен жорғалаушыларға қандай пайда береді?
Жауаптар:
Желбезегі, жүзбеқанаттары және дене пішіні суда тіршілік етуге көмектеседі.
Бақа суда да, құрлықта да тіршілік етеді.
Құстардың қауырсыны, қанаты және тұмсығы бар; сүтқоректілер төлін сүтімен қоректендіреді.
Қабыршақ денесін қорғайды және ылғалды сақтауға көмектеседі.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: балық желбезекпен тыныс алып, жүзбеқанатымен жүзеді; бақа суда да, құрлықта да тіршілік етеді; құстар қауырсынымен, ал сүтқоректілер төлін сүтімен қоректендіруімен ерекшеленеді; қабыршақ денені қорғайды. | Төрт сұраққа мазмұнды жауап береді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Жауаптарын жануардың белгісімен негіздейді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | оқулық, жануарлар суреттері, тақта |
| Тіршілік ортасына бейімделу 8 минут |
Оқушыларға балық, бақа, түйе және құстың суреттерін көрсетеді.
Әр жануардың тіршілік ортасына бейімделу белгісін анықтауды тапсырады.
Түйенің шөлге, балықтың суға, бақаның су мен құрлыққа бейімделуін мысалмен түсіндіреді.
«Жануардың дене белгісі оның тіршілік етуіне қалай көмектеседі?» деп сұрайды.
|
Оқушылар жануарлардың мекен ортасын анықтайды. Оқушылар балықтың желбезегі мен жүзбеқанаты суға, түйенің өркеші мен жалпақ табаны шөлге, бақаның ылғалды терісі мен артқы аяқтары су мен құрлыққа бейімделуге көмектесетінін түсіндіреді. | Төрт жануардың мекен ортасын дұрыс анықтайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кемінде екі бейімделу белгісін оның қызметімен байланыстырып түсіндіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | жануарлар мен мекен ортасы бейнеленген суреттер, дәптер |
| Жеке тапсырма орындау 7 минут |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырма парағын таратады.
Жануарларды алты класқа бөліп, әр жануарды бір белгісімен сипаттауды тапсырады.
Бір жануардың тіршілік ортасына бейімделуін жазуды ұсынады.
|
Оқушылар тапсырма парағындағы жануарларды алты класқа бөледі. Оқушылар таңдаған бір жануардың белгісін және тіршілік ортасына бейімделу жолын жазады. | Жануарларды алты класқа дұрыс бөледі — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 6 ұпай. Бір бейімделу белгісін дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: жануар класын белгісімен сәйкестендіру және бір бейімделу мысалын таңдау.
Оқушыларға жауаптарын өз бетінше белгілеуді тапсырады.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс нұсқаларды түсіндіреді.
|
Оқушылар тексеру тапсырмасын орындайды: класс пен белгіні сәйкестендіреді, тіршілік ортасына бейімделу туралы дұрыс мысалды таңдайды. | Алты сәйкестендірудің әрқайсысы үшін 1 ұпай — ең көбі 6 ұпай. Бейімделуге қатысты дұрыс жауап — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір жануар класын және оның белгісін дұрыс атайды — 1 ұпай. Бір бейімделу мысалын келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Жануарлардың суреттері мен тапсырма парақтарын ұқыпты пайдаланып, бір-біріне кедергі келтірмей жұмыс істеу керек. Тірі жануарларды мазаламау және оларға қауіпсіз қашықтықтан бақылау жасау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 2 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.