Атау кере повесі — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 11 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қазақ әдебиетіндегі повесть жанры және адам мен қоғам мәселелері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Атау кере повесі
|
| Сыныбы |
11
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
11.1.1.1 Әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы көтерілген ғаламдық мәселелерді терең түсіну
11.1.2.1 Әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашу
11.1.3.1 Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету
11.2.1.1 Әдеби шығарманың композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындап, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау
11.2.2.1 Автор бейнесінің шығарманың негізгі идеясымен байланысын айқындау
11.2.3.1 Шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдай отырып, авт…
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар повестің сюжеттік-композициялық құрылымын және көтерілген ғаламдық мәселелерді біледі.
Оқушылар шығармадағы мәселелерді қазіргі өмірмен және ұлттық мүддемен байланыстырады.
Оқушылар кейіпкерлер жүйесін талдап, олардың өмір шындығын танытудағы рөлін түсіндіреді.
Оқушылар повестің жанрлық ерекшелігін, уақыт пен кеңістік сипатын анықтайды.
Оқушылар автор бейнесінің негізгі идеямен байланысын және көркемдегіш құралдардың қызметін біледі.
|
| Құндылықтар |
Адамгершілік пен жауапкершілік құндылықтары кейіпкерлердің таңдауын талдау арқылы қалыптасады. Ұлттық мүдде мен туған жерге құрмет шығармадағы қоғам және адам мәселелерін қазіргі өмірмен байланыстыру барысында бағаланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аударту 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады. | Сабаққа қажетті оқу құралдарын дайындау — 1 ұпай. Мақсатты дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптерлер |
| Шығарма мәселесін анықтау 6 минут |
Мәселе қою:
«Атау кере» атауы повестің мазмұнымен қалай байланысады?» деген проблемалық сұрақ қояды.
«Шығармадағы адам мен табиғат, адам мен қоғам арасындағы қайшылықтар бүгінгі өмірде кездесе ме?» деп талқылауға бағыттайды.
|
Оқушылар повесть атауының мәні туралы болжам айтады. Оқушылар адам мен табиғат, адам мен қоғам қайшылықтарының қазіргі өмірде де кездесетінін мысалмен түсіндіреді. | Повесть атауына қатысты негізді болжам — 1 ұпай. Қазіргі өмірмен байланыстырған нақты мысал — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | повесть мәтіні, тақта |
| Композицияны талдау 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Повестің сюжеттік-композициялық бөліктерін еске түсіріп, оқиға желісін талдау тәртібін түсіндіреді.
Оқиғалардың өрбуін, уақыт пен кеңістік сипатын және олардың негізгі мәселелерді ашудағы қызметін анықтауға бағыттайды.
|
Оқушылар повестің оқиғаларын ретімен атап, композициялық бөліктерін ажыратады. Оқушылар уақыт пен кеңістіктің оқиғаға және шығарма мәселелеріне ықпалын түсіндіреді. | Сюжеттік-композициялық бөліктерді дұрыс анықтау — 2 ұпай. Уақыт пен кеңістік қызметін түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | повесть мәтіні, оқулық, дәптерлер |
| Кейіпкерлерді зерттеу 8 минут |
Нұсқаулық:
«Ерік, Таған және Нүрке кемпірдің мінезі мен таңдауы өмір шындығын қалай танытады?» тапсырмасын береді.
Кейіпкерлердің әрекеттерін жинақтап, әрқайсысына тән дара белгілерді мәтіннен дәлелмен анықтауды тапсырады.
|
Оқушылар кейіпкерлердің ортақ және дара қасиеттерін салыстырады. Оқушылар Ерік, Таған және Нүрке кемпірдің әрекеттеріне мәтіннен дәлел келтіріп, олардың өмір шындығын танытудағы рөлін түсіндіреді. | Кейіпкерлердің ортақ белгілерін анықтау — 1 ұпай. Әр кейіпкердің дара сипатына дәлел келтіру — 3 ұпай. Өмір шындығымен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Көркемдік тәсілдер ойыны 7 минут |
Ойын өткізу:
«Көркемдік із кесуші» ойынын ұйымдастырады: топтарға повестен көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын табуды ұсынады.
Әр топтан табылған тәсілдің қызметін және автор стилін танытудағы рөлін түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар ойын ережесіне сай мәтіннен көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын іздейді. Оқушылар тапқан мысалын түсіндіріп, оның автор стилімен байланысын атайды. | Мәтіннен көркемдік тәсілді дұрыс табу — 1 ұпай. Қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Автор стилімен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Мәселелерді өмірмен байланыстыру 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Повесте көтерілген мәселелердің қайсысы қазіргі қоғам үшін маңызды?».
«Шығармадағы ұлттық мүдде мен адам жауапкершілігі қалай көрінеді?».
«Автор бейнесі шығарманың негізгі идеясын ашуға қалай ықпал етеді?».
Жауаптар:
Адам мен табиғаттың байланысы, рухани құндылықтардың әлсіреуі және жауапкершілік мәселелері қазіргі қоғам үшін де маңызды.
Ұлттық мүдде туған жерге, табиғатқа және адамдық құндылықтарға құрметпен қараудан көрінеді.
Автор оқиғалар мен кейіпкерлер тағдырын бейнелеу арқылы оқырманды адамгершілік пен жауапкершілік туралы ойландырады.
|
Оқушылар сұрақтарға мәтінге сүйеніп жауап береді. Оқушылар шығарма мәселелерін қазіргі өмірмен және ұлттық мүддемен байланыстырып, автор бейнесінің идеяны ашудағы қызметін түсіндіреді. | Қазіргі қоғаммен байланысты нақтылау — 1 ұпай. Ұлттық мүддені шығарма мазмұнымен ашу — 1 ұпай. Автор бейнесін негізгі идеямен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | повесть мәтіні, сұрақ карточкалары |
| Білімді тексеру 4 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Повестің композициясы, кейіпкерлері және көркемдік ерекшеліктері туралы қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады.
Оқушыларға жауаптарын жеке орындап, соңында тексеруді тапсырады.
|
Оқушылар қысқа тексеру тапсырмасын жеке орындайды. Оқушылар жауаптарын қарап, повесть туралы негізгі ұғымдарын нақтылайды. | Композиция туралы дұрыс жауап — 1 ұпай. Кейіпкерге қатысты дұрыс жауап — 1 ұпай. Көркемдік тәсілдің қызметін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Повесть мәтінін оқығанда жарықтың жеткілікті болуын қадағалап, кітап пен дәптерді көзден қолайлы қашықтықта ұстау керек. Топтық талқылау кезінде бір-бірінің пікірін құрметтеп, сыныпта тыныш әрі қауіпсіз жұмыс жасау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 11 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
