Бірінші дүниежүзілік соғыстың негізгі шайқастары қандай — ҚМЖ, Дүниежүзі тарихы, 8 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Бірінші дүниежүзілік соғыс
|
| Сабақтың тақырыбы |
Бірінші дүниежүзілік соғыстың негізгі шайқастары қандай
|
| Сыныбы |
8
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.2.4.3 Тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөлін бағалау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар Бірінші дүниежүзілік соғыстың негізгі шайқастарының атауын, өткен уақытын және географиялық орнын біледі.
Оқушылар Верден, Сомма және Танненберг шайқастарының барысы мен нәтижесін біледі.
Оқушылар әскери техника мен соғыс стратегияларының шайқастарға ықпалын біледі.
|
| Құндылықтар |
Тарихи оқиғаларды деректерге сүйеніп талдау арқылы жауапкершілік пен әділ пікір айту құндылықтары қалыптасады. Соғыстың адамзатқа әкелген зардабын түсіну бейбітшілік пен адам өмірін қадірлеуге тәрбиелейді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырады.
Мәселе қою:
«Соғыста жеңіске жетуге қару-жарақтың дамуы көбірек әсер ете ме, әлде стратегия ма?» деген сұрақты ортаға салады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, оқу мақсатын тыңдайды. Оқушылар соғыс нәтижесіне қару-жарақ пен стратегияның ықпалы туралы бастапқы болжамдарын айтады. | Сабақ мақсатын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Бастапқы болжамын тақырыппен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық |
| Негізгі шайқастарды зерделеу 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Бірінші дүниежүзілік соғыстың негізгі шайқастарының уақытын, орнын және нәтижесін түсіндіреді: Танненберг шайқасы 1914 жылы Шығыс майданда өтті; Верден шайқасы 1916 жылы Францияда болды; Сомма шайқасы 1916 жылы өтті.
Верден мен Соммадағы ұзақ окоп соғысын, артиллерияның, пулеметтің және танктің қолданылуын сипаттайды.
Шайқастардың адам шығыны мен соғыстың барысына ықпалын түсіндіреді.
|
Оқушылар шайқастардың атауын, уақытын және орнын дәптерге жазады. Оқушылар мұғалім түсіндірген әскери техника мен стратегия үлгілерін атап, шайқастардың нәтижесін қысқаша сипаттайды. | Үш шайқастың атауын дұрыс атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Екі шайқастың уақытын не орнын дұрыс көрсетеді — 2 ұпай. Әскери техниканың бір түрінің рөлін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | оқулық, Еуропаның тарихи картасы, дәптер |
| Шайқастарды салыстырып талдау 10 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды жұптарға бөліп, Танненберг, Верден және Сомма шайқастарын уақыт, майдан, қолданылған техника және нәтиже бойынша салыстыруды тапсырады.
«Қай шайқаста қорғаныс стратегиясы айқын көрінді?», «Жаңа әскери техниканың қолданылуы шайқас барысына қалай әсер етті?» деген сұрақтарды қояды.
Жауаптар:
Қорғаныс стратегиясы әсіресе Вердендегі окоптық соғыстам көрінгенін және артиллерия, пулемет пен танктің адам шығыны мен шайқас барысына әсер еткенін нақтылайды.
|
Оқушылар жұппен шайқастарды төрт белгі бойынша салыстырады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: Верденде қорғаныс пен окоптық соғыс басым болды; жаңа техника ұрыс сипатын өзгертіп, шығынды арттырды. | Салыстыру кестесінде төрт белгі бойынша дұрыс мәлімет береді — әр белгі үшін 1 ұпай. Екі сұраққа мазмұнды жауап береді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | тарихи карта, салыстыру кестесі, оқулық |
| Білімді тексеру 12 минут |
Нұсқаулық:
Бірінші дүниежүзілік соғыстың негізгі шайқастары мен әскери техника туралы қысқа викторинаны ұсынады.
Сұрақтарды оқиды: «Верден шайқасы қай жылы өтті?», «Сомма шайқасында қандай жаңа техника қолданылды?», «Танненберг шайқасы қай майданда болды?», «Окоптық соғыс қандай сипатымен ерекшеленді?».
Оқушылардың жауаптарын тексеріп, дұрыс жауаптарды түсіндіреді.
|
Оқушылар викторина сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар жауаптарын тексереді: Верден шайқасы 1916 жылы өтті; Соммада танктер қолданылды; Танненберг Шығыс майданда болды; окоптық соғыс ұзақ қорғаныспен және бекіністер жүйесімен ерекшеленді. | Төрт сұраққа дұрыс жауап береді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Жауапты тарихи мәліметпен негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Тарихи қорытынды жасау 3 минут |
Қорытындылау:
Негізгі шайқастар мен әскери техниканың ықпалы туралы қорытынды жасатады.
«Шайқастарды зерделеу соғыстың салдары туралы қандай ойға жетелейді?» деп сұрайды.
|
Оқушылар негізгі қорытындыны бір сөйлеммен тұжырымдайды. Оқушылар соғыстың ауыр зардабы бейбітшіліктің маңызын көрсететінін айтады. | Шайқастардың соғыс барысына ықпалын атайды — 1 ұпай. Соғыстың салдары туралы негізді ой айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Рефлексия 3 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Нақты тарихи мәлімет атайды — 1 ұпай. Оқу мақсатына қатысты сұрақ немесе өзіндік бағалау ұсынады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Тарихи карта мен оқу материалдарын пайдаланғанда оларды ұқыпты ұстап, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. Соғыс тақырыбын талқылағанда адам өмірі мен тарихи зардаптарға құрметпен қарап, пікірталаста бір-бірінің ойын бөлмей тыңдау керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Дүниежүзі тарихы
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
