Бұрыс және дұрыс бөлшектер — ҚМЖ, Математика, 5 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жай бөлшектер
|
| Сабақтың тақырыбы |
Бұрыс және дұрыс бөлшектер
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.1.10 Дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырату
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы дұрыс бөлшектің алымы бөлімінен кіші болатынын біледі.
Оқушы бұрыс бөлшектің алымы бөліміне тең немесе одан үлкен болатынын біледі.
Оқушы берілген бөлшектерді дұрыс және бұрыс бөлшектерге жіктеп, таңдауын түсіндіреді.
|
| Құндылықтар |
Дәлдік пен жауапкершілікке баулу: оқушылар бөлшектерді салыстыруда есептеуін тексеріп, жіктеуін нақты негіздейді. Өз ойын түсінікті жеткізіп, сыныптастарының жауаптарын құрметпен тыңдайды.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және дайындық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті дәптер мен құралдардың дайын екенін тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар — мұғаліммен амандасып, дәптерлері мен оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар — сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындағаны үшін — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Бөлшектерді еске түсіру 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Жай бөлшек қандай екі саннан тұрады?
Бөлшек сызығының үстіндегі сан қалай аталады, ал астындағы сан қалай аталады?
Бөлім нені көрсетеді?
Жауаптар:
Жай бөлшек алым мен бөлімнен тұрады.
Үстіндегі сан — алым, астындағы сан — бөлім.
Бөлім бүтіннің неше тең бөлікке бөлінгенін көрсетеді.
|
Оқушылар — жай бөлшектің алым мен бөлімнен тұратынын айтады. Оқушылар — алым мен бөлімді дұрыс атайды. Оқушылар — бөлімнің бүтіннің тең бөліктер санын көрсететінін түсіндіреді. | Жай бөлшектің құрамын дұрыс атағаны үшін — 1 ұпай; алым мен бөлімді дұрыс ажыратқаны үшін — 1 ұпай; бөлімнің мағынасын түсіндіргені үшін — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бөлшек жазылған карточкалар, дәптер |
| Жаңа ұғымды меңгеру 10 минут |
Мәселе қою:
Мұғалім тақтаға 3/5 және 7/5 бөлшектерін жазады: «Бұл бөлшектердің алымдары мен бөлімдерін салыстырыңдар. Қай бөлшек бір бүтіннен кіші, қайсысы бір бүтінге тең не одан үлкен болуы мүмкін?».
Жаңа материалды түсіндіру:
Алымы бөлімінен кіші бөлшектің дұрыс бөлшек екенін түсіндіреді: мысалы, 3/5; дұрыс бөлшек 1-ден кіші.
Алымы бөліміне тең немесе одан үлкен бөлшектің бұрыс бөлшек екенін түсіндіреді: мысалы, 5/5 және 7/5; бұрыс бөлшек 1-ге тең немесе 1-ден үлкен.
Екі мысалда алым мен бөлімді салыстырып, жіктеу жолын көрсетеді.
|
Оқушылар — 3/5 және 7/5 бөлшектерінің алымы мен бөлімін салыстырады. Оқушылар — 3/5 бір бүтіннен кіші екенін, ал 7/5 бір бүтіннен үлкен екенін айтады. Оқушылар — дұрыс бөлшекте алым бөлімнен кіші, бұрыс бөлшекте алым бөлімге тең немесе одан үлкен болатынын жазады. | 3/5 бөлшегін дұрыс бөлшек деп анықтағаны үшін — 1 ұпай; 5/5 және 7/5 бөлшектерін бұрыс бөлшек деп анықтағаны үшін — 2 ұпай; анықтамаларды дұрыс жазғаны үшін — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, бөлшек үлгілері, дәптер |
| Бөлшектерді жіктеу 10 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға 2/7, 6/6, 9/4, 5/8, 11/11, 4/3 бөлшектерін дұрыс және бұрыс бөлшектерге жіктеуді тапсырады.
Әр бөлшек үшін алым мен бөлімді салыстырып, таңдауын бір сөйлеммен түсіндіруді талап етеді.
Жұмыс соңында жұптарға нәтижелерін салыстырып, келіспеген тұстарын дәлелдеуді ұсынады.
|
Оқушылар — 2/7 және 5/8 бөлшектерін дұрыс бөлшектер тобына жазады. Оқушылар — 6/6, 9/4, 11/11 және 4/3 бөлшектерін бұрыс бөлшектер тобына жазады. Оқушылар — әр бөлшектің алымы мен бөлімін салыстырып, жіктеуін жұбымен тексереді. | Алты бөлшектің әрқайсысын дұрыс жіктегені үшін — 1 ұпайдан, барлығы 6 ұпай; жіктеу себебін дұрыс түсіндіргені үшін — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | бөлшек жазылған карточкалар, дәптер, қалам |
| Білімді бекіту сынағы 10 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа сынақты таратып, тапсырмаларды жеке орындау тәртібін түсіндіреді.
Тапсырмалар: а) дұрыс бөлшектерді белгіле: 1/4, 8/5, 3/7, 6/6; ә) бұрыс бөлшектерді белгіле: 2/9, 5/5, 7/3; б) «Алымы бөлімінен кіші болатын бөлшек қалай аталады?» сұрағына жауап жаз.
Уақыт аяқталған соң жауаптарды жинап, бағалау өлшемдері бойынша тексереді.
|
Оқушылар — сынақтағы бөлшектерді жеке жіктейді. Оқушылар — 1/4 және 3/7 бөлшектерін дұрыс, 8/5 пен 6/6 бөлшектерін бұрыс деп белгілейді. Оқушылар — 5/5 және 7/3 бөлшектерін бұрыс деп анықтап, 2/9 бөлшегін бұрыс емес деп белгілейді. Оқушылар — алымы бөлімінен кіші бөлшектің дұрыс бөлшек деп аталатынын жазады. | Дұрыс бөлшектерді дұрыс белгілеу — 2 ұпай; бұрыс бөлшектерді дұрыс белгілеу — 3 ұпай; анықтамалық сұраққа дұрыс жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Қай есікті таңдайсыз?» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы келесі сабақта не қалайтынына сәйкес есік таңдайды — мұғалімге тек көңіл-күй ғана емес, нақты жоспар.
|
Оқушылар «Қай есікті таңдайсыз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Дұрыс және бұрыс бөлшектің айырмасын нақты айтқаны үшін — 1 ұпай; өзіндік оқу қорытындысын білдіргені үшін — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сандарды жазғанда қарындаш пен қаламды қауіпсіз қолданып, үшкір ұшын өзіне не өзгеге қаратпау керек. Карточкалармен жұмыс кезінде оларды лақтырмай, жұмыс орнын ретпен ұстау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
