Бүтін сандар — ҚМЖ, Математика, 6 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Бүтін сандар және координаталық түзу
|
| Сабақтың тақырыбы |
Бүтін сандар
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
6.1.1.6 Бүтін сан ұғымын меңгеру
6.1.1.7 Қарама-қарсы сандар ұғымын меңгеру, оларды координаталық түзуде белгілеу
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар оң бүтін сандарды, теріс бүтін сандарды және нөлді ажыратады.
Оқушылар қарама-қарсы сандарды анықтап, олардың координаталық түзудегі орнын белгілейді.
Оқушылар берілген жағдайларға сәйкес бүтін сандарды таңдап, координаталық түзуде салыстырады.
|
| Құндылықтар |
Нақты дәлел келтіру мен есептеуде ұқыптылыққа баулу. Ортақ тапсырмаларды орындау кезінде бір-бірінің пікірін тыңдап, ынтымақтастық таныту.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Температура нөлден төмен болса, оны қалай белгілейміз?» деген мәселе тастап, сабақ тақырыбына жетелейді.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және температураның нөлден төмен мәнін теріс санмен белгілеуге болатынын болжайды. | Сабаққа дайындық пен бастапқы болжам — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, бор |
| Жаңа ұғымды таныстыру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Презентация арқылы бүтін сандардың оң сандардан, теріс сандардан және нөлден тұратынын түсіндіреді.
Координаталық түзудің нөл, оң бағыт және теріс бағыт бөліктерін көрсетеді.
Қарама-қарсы сандардың нөлден бірдей қашықтықта, түзудің қарама-қарсы жақтарында орналасатынын түсіндіреді.
Мысалдар келтіреді: −5 пен 5, −3 пен 3; нөл өзіне-өзі қарама-қарсы.
Слайд 1 — Бүтін сандар
Слайд 2 — Қыста бір күні ауа температурасы −5°C, ал басқа күні 5°C болуы мүмкін.
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер…
Слайд 4 — Бүтін сандар құрамы
Слайд 5 — Координаталық түзу
Слайд 6 — Нөлден бірдей қашықтықта, бірақ түзудің қарама-қарсы жақтарында тұрған сандарды салыстырғ…
Слайд 7 — Қарама-қарсы сандар
Слайд 8 — Жағдайға сай сандар
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар бүтін сандардың құрамын атайды, түзудің бөліктерін анықтайды және берілген мысалдардан қарама-қарсы сандар жұбын көрсетеді. | Оң бүтін санды, теріс бүтін санды және нөлді ажыратады — 3 ұпай; екі қарама-қарсы сан жұбын дұрыс атайды — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Бағытталған сұрақтар 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
−7 саны координаталық түзуде нөлдің қай жағында орналасады?
4 санына қарама-қарсы сан қандай?
Нөлдің қарама-қарсы саны қандай?
−6 мен 6 сандарының нөлден қашықтығы туралы не айтуға болады?
Жауаптар:
Нөлдің сол жағында.
−4.
Нөл.
Екеуінің нөлден қашықтығы бірдей.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: −7 нөлдің сол жағында орналасады; 4 санына қарама-қарсы сан −4; нөл өзіне-өзі қарама-қарсы; −6 мен 6 нөлден бірдей қашықтықта. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, координаталық түзу сызбасы |
| Сандарды түзуге орналастыру 7 минут |
Нұсқаулық:
«Көршіңді тап» ойынын ұйымдастырады: әр оқушыға бір бүтін сан жазылған карточка таратады.
Оқушыларға карточкадағы санға қарама-қарсы саны бар сыныптасын тауып, екеуіне ортақ жұп құруды тапсырады.
Жұптарға −8 бен 8, −2 мен 2, −10 мен 10 сандарын координаталық түзуде белгілеуді ұсынады.
Жұптардың таңдауын тексеріп, қателерді түзетуге бағыттайды.
|
Оқушылар карточкадағы санын оқиды, оған қарама-қарсы санды тауып жұптасады և жұп сандарды координаталық түзуде тиісті орындарға белгілейді. | Қарама-қарсы санды дұрыс табу — 2 ұпай; сандарды түзуде дұрыс белгілеу — 3 ұпай; жұптың дұрыстығын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 8 минут |
Жеке тапсырма:
Жеке тапсырманы таратады: а) −9 санына қарама-қарсы санды жазыңдар; ә) координаталық түзуде −4, 0, 3 сандарын белгілеңдер; б) −5 пен 2 сандарын салыстырыңдар; в) теңіз деңгейінен 12 м төмен және 7 м жоғары биіктіктерді бүтін сандармен жазыңдар.
Шешу жолын көрсетіп, жауаптарын тексеруді тапсырады.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды: −9 санына қарама-қарсы сан 9 екенін жазады, −4, 0, 3 сандарын түзуде белгілейді, −5 < 2 деп салыстырады және биіктіктерді −12 м, 7 м түрінде көрсетеді. | Қарама-қарсы санды дұрыс жазу — 1 ұпай; үш санды түзуде дұрыс белгілеу — 3 ұпай; салыстыруды дұрыс орындау — 1 ұпай; биіктіктерді дұрыс белгілеу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: 1) −11 санына қарама-қарсы санды атаңдар; 2) 6 санына қарама-қарсы санды жазыңдар; 3) −3 пен 3-ті түзуде белгілеңдер; 4) −8 бен −2-нің қайсысы нөлге жақын екенін анықтаңдар; 5) −1, 0, 4 сандарын өсу ретімен орналастырыңдар.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауап үлгісімен тексертеді.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді: 11; −6; −3 пен 3 нөлден бірдей қашықтықта; −2 нөлге жақын; −1, 0, 4. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бүтін сан туралы бір нақты тұжырым — 1 ұпай; қарама-қарсы сандардың қасиетін дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Координаталық түзумен және карточкалармен жұмыс кезінде сынып ішінде асықпай қозғалып, бір-біріне кедергі келтірмеу керек. Құралдарды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын таза ұстау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.