Древняя Месопотамия. Сложные имена прилагательные — ҚМЖ, Орыс тілі мен әдебиеті, 6 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Имя прилагательное. Орфография сложных слов. Чтение и изложение текстов
|
| Сабақтың тақырыбы |
Древняя Месопотамия. Сложные имена прилагательные
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное; 6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстов-описаний от 3-го лица; 6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает способы образования сложных имён прилагательных и различает слитное и дефисное написание.
Учащийся знает особенности сложных прилагательных, связанных с описанием Древней Месопотамии, и применяет правила их написания в контексте.
Учащийся знает приёмы комментированного чтения и подробного, краткого и выборочного изложения текста от третьего лица.
|
| Құндылықтар |
Ответственное отношение к историческому и культурному наследию: учащиеся внимательно читают сведения о Древней Месопотамии и опираются на текст при передаче информации. Точность и добросовестность в речи проявляются в грамотном написании сложных прилагательных и проверке изложенных фактов.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку.
Предлагает открыть тетради и записать тему: «Древняя Месопотамия. Сложные имена прилагательные».
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся записывают тему урока. | Готовность к работе — 1 балл. Запись темы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради, учебные принадлежности |
| Погружение в тему 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображение карты Древней Месопотамии и задаёт вопрос: «Как, используя одно сложное прилагательное, описать расположение этой страны между двумя реками?».
Подводит класс к формулировке проблемы: как образуются и пишутся сложные прилагательные.
Вопросы классу:
«Какие два названия рек входят в слово Междуречье?».
«Как можно назвать территорию, расположенную между Тигром и Евфратом?».
Ответы:
«Тигр и Евфрат».
«Междуречье; расположенная между двумя реками территория».
Организует переход от исторического содержания к орфографической теме.
Слайд 1 — Сложные имена прилагательные
Слайд 2 — Между Тигром и Евфратом лежали земли древнего государства, которое так и называли — Между…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Из слов — в прилагательное
Слайд 5 — Связь частей определяет написание
Слайд 6 — Какой способ написания точнее передаёт связь частей в слове «древневосточный», а какой —…
Слайд 7 — Читаем и комментируем
Слайд 8 — Излагаем содержание
Слайд 9 — Ответ о Междуречье
Слайд 10 — Вспомните и примените
|
Учащиеся рассматривают карту и формулируют проблему урока. Учащиеся отвечают: «Тигр и Евфрат»; «Междуречье, территория между двумя реками». | Верное называние рек — 1 балл. Формулировка связи между расположением и названием — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Изучение правил 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует примеры: древнемесопотамский, ближневосточный, общественно-исторический, торгово-экономический.
Объясняет, что сложные прилагательные могут образовываться соединением основ; написание зависит от способа образования и смысловых отношений между частями.
Разбирает слитное написание прилагательных, образованных от подчинительных словосочетаний, и дефисное написание прилагательных с равноправными основами.
Просит выделить основы и объяснить написание каждого примера.
|
Учащиеся записывают примеры, выделяют основы и объясняют написание слов «древнемесопотамский», «ближневосточный», «общественно-исторический», «торгово-экономический». Учащиеся формулируют различие между слитным и дефисным написанием. | Верное определение способа образования двух слов — по 1 баллу за каждое. Обоснование написания двух слов — по 1 баллу за каждое. Максимум за этап — 4 балла. | презентация, доска, тетради |
| Комментированное чтение 7 минуты |
Вопросы классу:
Раздаёт текст о Древней Месопотамии для комментированного чтения: «Древняя Месопотамия располагалась между Тигром и Евфратом. В этом плодородном междуречье возникали города-государства. Жители занимались земледелием, строили оросительные каналы и развивали торговлю. В клинописных табличках сохранились сведения о повседневной жизни и законах древних народов».
Задаёт вопросы: «Где располагалась Месопотамия?», «Почему земли называли плодородными?», «Какие занятия и достижения названы в тексте?», «Найдите сложные прилагательные и объясните их написание».
Ответы:
«Между Тигром и Евфрат…
|
Учащиеся читают текст по частям, комментируют содержание и отвечают на вопросы: Месопотамия находилась между Тигром и Евфратом; земли были пригодны для земледелия; жители занимались земледелием и торговлей, строили оросительные каналы; сведения записывали на клинописных табличках. Учащиеся находят в тексте прилагательные и замечают, что примеров сложных прилагательных в нём недостаточно. | Верный ответ на каждый из трёх вопросов по содержанию — по 1 баллу. Точное объяснение языковых примеров — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | текст о Древней Месопотамии, карточки, тетради |
| Языковая разминка 5 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Собери прилагательное»: необходимо соединить части слов и определить слитное или дефисное написание.
Предлагает карточки с частями: «древняя + Месопотамия»; «Ближний + Восток»; «общественный + исторический»; «торговля + экономика».
Просит объяснить написание получившихся слов: «древнемесопотамский», «ближневосточный», «общественно-исторический», «торгово-экономический».
|
Учащиеся в парах соединяют части слов, записывают прилагательные и объясняют написание. Учащиеся получают слова «древнемесопотамский», «ближневосточный», «общественно-исторический», «торгово-экономический». | Правильно образованное и написанное прилагательное — по 1 баллу за каждое. Объяснение одного правила — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | При работе с карточками и тетрадями соблюдайте порядок на рабочем месте, не размахивайте принадлежностями и передавайте материалы аккуратно. Во время показа изображения или чтения с экрана сохраняйте правильную посадку и не смотрите на экран непрерывно. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
