Есепті модельдеу — ҚМЖ, Математика, 3 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Үштаңбалы сандар және есептерді модельдеу
|
| Сабақтың тақырыбы |
Есепті модельдеу
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.1.2 Үштаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы үштаңбалы санның жүздік, ондық және бірлік разрядтарын біледі.
Оқушы үштаңбалы сандарды оқып, цифрмен және сөзбен жазады.
Оқушы есептің шартын сызба немесе өрнек түрінде модельдеп, үштаңбалы сандарды салыстырады.
|
| Құндылықтар |
Есептің шартын мұқият талдау дәлдік пен жауапкершілікті қалыптастырады. Топтық тапсырмаларда оқушылар бір-бірінің ойын тыңдап, ынтымақтастық танытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар амандасып, дәптерлері мен құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындық құралдарын толық дайындау — 1 ұпай. Оқу мақсатын дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қарындаш |
| Мәселені анықтау 4 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға «Айдоста 125 асық, ал Әлиде одан 23 асық кем. Әлиде неше асық бар?» есебін жазады.
«Есептің шартын сызба немесе өрнек арқылы қалай көрсетуге болады?» деп сұрайды.
Есепті модельдеу үшін белгілі және белгісіз шамаларды анықтауға бағыттайды.
|
Оқушылар есептің белгілі шамаларын атайды: Айдоста 125 асық бар, Әлиде 23 асық кем. Оқушылар белгісіз шаманы табу керек екенін айтады және 125 − 23 өрнегін ұсынады. | Белгілі шамаларды дұрыс анықтау — 1 ұпай. Белгісіз шаманы көрсету — 1 ұпай. Сәйкес өрнек құру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, есеп жазылған карточка |
| Үштаңбалы сандарды түсіндіру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Үштаңбалы санның жүздік, ондық және бірлік разрядтарынан құралатынын түсіндіреді.
[presentation] арқылы 125 санын разрядтық қосылғыштарға жіктеп көрсетеді: 125 = 100 + 20 + 5.
Сандарды разрядтары бойынша оқу, жазу және салыстыру үлгілерін түсіндіреді.
|
Оқушылар мысалдарды тыңдап, 125 санындағы 1 жүздік, 2 ондық және 5 бірлікті анықтайды. Оқушылар үштаңбалы сандардың оқылуы мен жазылуын дәптерге түсіреді. | Санның разрядтарын дұрыс атау — 1 ұпай. Үштаңбалы санды сөзбен дұрыс оқу — 1 ұпай. Разрядтық қосындыны дұрыс жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Санды салыстыру 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
125 пен 152 сандарын қай разрядтан бастап салыстырамыз?
306 санында неше жүздік, ондық және бірлік бар?
248 саны 250-ден үлкен бе, кіші ме?
Жауаптар:
Жүздіктен бастап, қажет болса ондық пен бірлікті салыстырамыз.
3 жүздік, 0 ондық, 6 бірлік бар.
248 саны 250-ден кіші.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: жүздіктен бастап салыстырады; 306 санын 3 жүздік, 0 ондық, 6 бірлік деп талдайды; 248 < 250 екенін айтады. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, сан карточкалары |
| Сандар сөзжұмбағы 6 минут |
Нұсқаулық:
Үштаңбалы сандар мен разряд атауларына арналған сөзжұмбақты топтарға таратады.
Санның оқылуына немесе разрядтық құрамына сүйеніп, сөзжұмбақты шешуді тапсырады.
Топтардың жауаптарын тексеріп, дұрыс шешімдерді талқылайды.
|
Оқушылар сөзжұмбақты топпен шешеді, сан атаулары мен разряд ұғымдарын қолданады. Оқушылар жауаптарын түсіндіреді. | Сөзжұмбақтағы дұрыс жауаптардың әрқайсысы — 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Түсіндірудің дұрыстығы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Есепті сызбамен модельдеу 7 минут |
Мәселе қою:
Тапсырма парағын таратады: «Кітапханада 236 ертегі кітабы және одан 48-і кем өлең кітабы бар. Кітапханада неше өлең кітабы бар?».
Есептің шартын сызбаға түсіріп, шешу өрнегін және жауабын жазуды тапсырады.
Оқушылардың шешуін тексеріп, есептегі белгілі және белгісіз шамалардың сәйкестігін нақтылайды.
|
Оқушылар есепті оқып, белгілі және белгісіз шамаларды анықтайды. Оқушылар сызба құрып, 236 − 48 өрнегін есептейді және 188 өлең кітабы деп жауап береді. | Белгілі және белгісіз шамаларды дұрыс белгілеу — 1 ұпай. Сызбаны дұрыс құру — 1 ұпай. Өрнек пен есептеу дұрыстығы — 1 ұпай. Жауапты өлшемімен жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Айналмалы сұрақтар 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Үштаңбалы сандарды оқу, жазу, разрядтарға жіктеу және салыстыруға арналған сұрақтарды айналмалы таңдау тәртібімен ұсынады.
Оқушыларға әр сұраққа жеке жауап беріп, шешу жолын қысқаша түсіндіруді тапсырады.
Жауаптарды бірге тексеріп, қате түсініктерді түзетеді.
|
Оқушылар кезекпен сұрақ таңдап, үштаңбалы санды оқиды, жазады, разрядтарға жіктейді немесе басқа санмен салыстырады. Оқушылар жауаптарын түсіндіреді. | Дұрыс жауап берілген әр сұрақ — 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Шешу жолын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 6 минут |
«Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа деген сезімі сәйкес нысанаға катапульттан атады.
|
Оқушылар «Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір ұғымды дұрыс атау — 1 ұпай. Модельдеудің пайдасын түсіндіру — 1 ұпай. Өзіндік бағалауды белгілеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Оқушылар тапсырма парақтары мен қарындаштарды ұқыпты пайдаланып, қайшы немесе үшкір құралдарды қажетсіз қолданбайды. Топтық жұмыс кезінде бір-біріне кедергі жасамай, қауіпсіз арақашықтық сақтайды. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
