Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года в России и её влияние на Казахстан — ҚМЖ, Тарих, 8 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Казахстан в начале XX века
|
| Сабақтың тақырыбы |
Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года в России и её влияние на Казахстан
|
| Сыныбы |
8Б, 8В
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века.
Определять влияние революционных событий в России на развитие политической жизни Казахстана.
Анализировать исторические источники и выявлять признаки усиления политической активности населения.
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает основные причины, ход и результаты Февральской буржуазно-демократической революции 1917 года в России.
Учащийся знает особенности влияния Февральской революции на политическую жизнь Казахстана.
Учащийся знает основные формы политической активности казахстанского общества в 1917 году.
Учащийся умеет оценивать общественно-политические процессы на основе исторических источников и отвечать на исследовательский вопрос: «Какие события свидетельствуют об усилении политической активности в 1917 году?»
|
| Құндылықтар |
Гражданская ответственность: учащиеся осмысливают роль общественной и политической активности в судьбе страны. Уважение к историческому наследию и критическое мышление: учащиеся сопоставляют источники и формулируют обоснованные выводы о событиях 1917 года.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и организует работу в группах.
Объявляет тему урока и обращает внимание на исследовательский вопрос: «Какие события свидетельствуют об усилении политической активности в 1917 году?».
Кратко напоминает правила работы с историческими источниками: отделять факт от оценки и подтверждать выводы текстом источника.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся записывают тему и исследовательский вопрос. Учащиеся формулируют предварительное предположение о признаках политической активности. | Готовность к работе — 1 балл. Формулирование предварительного предположения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Изучение нового материала 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Раскрывает причины Февральской революции: кризис самодержавия, последствия Первой мировой войны, продовольственные трудности, социальное напряжение и рост рабочего движения.
Показывает на слайдах последовательность событий: забастовка в Петрограде, массовые демонстрации, переход войск на сторону восставших, отречение Николая II, образование Временного правительства и Советов.
Объясняет, что после революции в России возникло двоевластие — одновременное существование Временного правительства и Советов.
Характеризует влияние революции на Казахстан: ликвидация царской адм…
Слайд 1 — Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года
Слайд 2 — Причины революции
Слайд 3 — Начало событий в Петрограде
Слайд 4 — Переход войск на сторону восставших
Слайд 5 — Падение самодержавия
Слайд 6 — Двоевластие
Слайд 7 — Первые изменения после революции
Слайд 8 — Влияние на Казахстан
|
Учащиеся слушают объяснение и фиксируют в тетрадях причины, основные события и последствия революции. Учащиеся определяют по слайдам последовательность событий февраля—марта 1917 года. Учащиеся записывают значение понятия «двоевластие». Учащиеся выделяют в сообщении учителя факты, свидетельствующие об усилении политической активности в Казахстане. | Правильно называет не менее трёх причин революции — по 1 баллу за каждую, макс. 3 балла. Верно устанавливает не менее трёх событий в хронологической последовательности — 2 балла. Объясняет понятие «двоевластие» — 1 балл. Называет два последствия революции для Казахстана — 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов. | |
| Историческая игра 8 минуты |
Вопросы классу:
Какие социально-экономические и политические проблемы способствовали началу революции?
Почему переход войск на сторону демонстрантов ускорил падение монархии?
Что означало установление двоевластия?
Какие изменения в управлении Казахстаном произошли после Февральской революции?
Какие факты указывают на рост политической активности казахстанского общества?
Ответы:
Кризис самодержавия, война, нехватка продовольствия, инфляция и социальное неравенство.
Власть потеряла возможность подавить выступления силой.
Одновременное существование Временного правительства и Советов.
Были упразднены царс…
|
Учащиеся отвечают на вопросы, используя знания о причинах и последствиях революции. Учащиеся объясняют значение двоевластия и называют изменения в Казахстане. Учащиеся в группах распределяют карточки по колонкам «Россия» и «Казахстан». Учащиеся выстраивают события в хронологическом порядке и обосновывают выбор. | Каждый правильный ответ на вопросы 1–5 — по 1 баллу, макс. 5 баллов. Правильное распределение не менее пяти карточек — 2 балла. Верная хронологическая последовательность — 1 балл. Максимум за этап — 8 баллов. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | При работе с презентацией и источниками учащиеся соблюдают безопасную посадку, держат правильное расстояние до экрана и делают короткие паузы для глаз. Во время групповой работы необходимо спокойно перемещаться по классу и аккуратно обращаться с раздаточными материалами. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Тарих
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Орыс
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
