Герои спорта. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом. Дайджест — ҚМЖ, Орыс тілі, 8 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Публицистический стиль. Дайджест. Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами
|
| Сабақтың тақырыбы |
Герои спорта. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом. Дайджест
|
| Сыныбы |
8
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.2.4.1 Определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)
8.4.3.1 Использовать правильно обособленные члены предложения
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает особенности дайджеста как краткого обзора материалов публицистического характера.
Учащийся знает, что деепричастный оборот обозначает добавочное действие и обычно обособляется запятыми.
Учащийся знает правила постановки запятых при деепричастном обороте и может применять их в собственном тексте о героях спорта.
|
| Құндылықтар |
Уважение к труду и настойчивости спортсменов формируется при чтении и обсуждении материалов о спортивных достижениях. Ответственное отношение к слову развивается при подготовке точного и грамотного дайджеста.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Предлагает назвать известного спортсмена и одним словом охарактеризовать его достижение.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности к уроку. Учащиеся называют спортсмена и кратко характеризуют его достижение. | Готовность к работе — 1 балл. Уместная характеристика достижения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Проблема спортивного текста 5 мин |
Постановка проблемы:
Показывает два варианта: «Лыжник финишировал. Он поднял руки» и «Финишировав, лыжник поднял руки».
Спрашивает: «Какой вариант передаёт два действия короче? Как обозначено добавочное действие? Где необходимы запятые, если добавить оборот в середину предложения?».
Ответы:
Второй вариант короче; добавочное действие обозначено деепричастием с зависимыми словами.
Деепричастный оборот обособляется запятыми; в середине предложения запятые ставятся с двух сторон.
|
Учащиеся сравнивают варианты и объясняют, что второй вариант компактнее. Учащиеся отвечают: «добавочное действие», «деепричастный оборот», называют постановку запятых с двух сторон при положении в середине предложения. | Верно определяет более краткий вариант — 1 балл. Объясняет роль оборота — 1 балл. Формулирует правило о запятых — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | карточки с предложениями, доска |
| Наблюдение по материалу 7 мин |
Объяснение нового материала:
Представляет определения и примеры: «Преодолев усталость, спортсмен продолжил забег»; «Спортсмен, преодолев усталость, продолжил забег»; «Спортсмен продолжил забег, преодолев усталость».
Объясняет, что дайджест — краткий обзор материалов по теме, а деепричастный оборот обычно обособляется независимо от места в предложении.
Предлагает найти в примерах грамматические основы и обороты.
Слайд 1 — Герои спорта
Слайд 2 — Спортсмен продолжил забег, преодолев усталость. Тот же фрагмент можно поставить в начало…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Что такое дайджест
Слайд 5 — Добавочное действие
Слайд 6 — Обсудим правило
Слайд 7 — Оборот и запятые
Слайд 8 — Разбор примеров
Слайд 9 — Герой спорта в дайджесте
Слайд 10 — Главное
|
Учащиеся знакомятся с определением дайджеста и правилом обособления. Учащиеся находят грамматические основы и деепричастные обороты в трёх примерах, объясняют расположение запятых. | Верно объясняет значение дайджеста — 1 балл. Находит оборот и грамматическую основу в каждом из трёх примеров — по 1 баллу. Объясняет постановку запятых — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверка понимания 5 мин |
Вопросы классу:
«Чем дайджест отличается от полного рассказа о спортивном событии?».
«Как найти границы деепричастного оборота?».
«Как расставить запятые в предложении “Получив медаль спортсмен поблагодарил тренера”?».
Ответы:
Дайджест кратко отбирает и обобщает главное из материалов по теме.
Нужно найти деепричастие и зависимые от него слова.
«Получив медаль, спортсмен поблагодарил тренера».
|
Учащиеся отвечают на вопросы: дайджест кратко обобщает главное; границы оборота определяются по деепричастию и зависимым словам; запятая ставится после оборота в начале предложения. | Полный ответ на каждый вопрос — по 1 баллу. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, доска |
| Игра «Спортивная пунктуация» 6 мин |
Инструктаж:
Раздаёт командам карточки с предложениями: «Победив соперника команда вышла в финал»; «Тренер улыбнувшись поздравил спортсмена»; «Спортсмен бежал не останавливаясь до самого финиша».
Предлагает расставить запятые, подчеркнуть деепричастные обороты и объяснить выбор.
Организует взаимопроверку ответов.
|
Учащиеся в командах расставляют знаки препинания: «Победив соперника, команда вышла в финал»; «Тренер, улыбнувшись, поздравил спортсмена»; «Спортсмен бежал, не останавливаясь, до самого финиша». Учащиеся подчёркивают обороты и проверяют ответы другой команды. | Правильно оформляет каждое из трёх предложений — по 1 баллу. Верно выделяет обороты и объясняет пунктуацию — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Создание дайджеста 8 мин |
Подготовка письменной работы:
Предлагает написать мини-дайджест из 3–4 предложений о герое спорта, используя не менее двух деепричастных оборотов.
Напоминает включить краткую информацию о достижении спортсмена и проверить запятые.
Предлагает обменяться текстами и отметить удачное обобщение и пунктуацию.
|
Учащиеся составляют краткий дайджест о выбранном герое спорта, включая не менее двух деепричастных оборотов. Учащиеся проверяют текст одноклассника и отмечают соблюдение темы, краткость и пунктуацию. | Тема и достижение спортсмена раскрыты — 1 балл. Соблюдён формат краткого обзора — 1 балл. Использованы два деепричастных оборота — 2 балла. Запятые расставлены правильно — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Соблюдать порядок при раздаче карточек и работе в командах, не толкаться и бережно обращаться с учебными материалами. Во время письменной работы сохранять правильную посадку и делать короткую разминку для глаз. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
